8．下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B．試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
C．早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D．可在培養(yǎng)基中將原腸胚培養(yǎng)成胎兒

分析 胚胎工程包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞等技術(shù)．其中體外受精過程中，精子要經(jīng)過獲能處理，卵細(xì)胞要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期．胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎．

解答 解：A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精，A正確；
B、試管嬰兒首先進(jìn)行體外受精獲得受精卵，然后利用早期胚胎培養(yǎng)將受精卵培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段再進(jìn)行胚胎移植，B正確；
C、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清，C正確；
D、胚胎的早期發(fā)育在試管中進(jìn)行，但是培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期需要進(jìn)行胚胎移植，后期的胚胎發(fā)育需要在受體母體的子宮中進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了胚胎工程中的體外受精、胚胎移植以及試管嬰兒等的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵要求考生識(shí)記胚胎移植和胚胎分割一般都選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是BCAD（用字母表示）．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體．
（4）圖A中染色單體的數(shù)目為0條．
（5）DNA與染色體數(shù)目之比為2：1的圖示是B、C．
（6）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]有絲分裂后期，其原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，成為子染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞的下列說法，不正確的是（　�。�
A．感受態(tài)細(xì)胞能吸收DNA分子
B．Ca2+誘導(dǎo)是使大腸桿菌成為感受態(tài)細(xì)胞的方法
C．感受態(tài)細(xì)胞失去了轉(zhuǎn)錄和翻譯的能力
D．不同種細(xì)菌出現(xiàn)感受態(tài)的生理時(shí)期不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填序號(hào)）

（1）如圖屬于原核細(xì)胞的是乙，判斷的主要依據(jù)是乙無成形細(xì)胞核．
（2）乙圖中的②表示擬核．乙圖中的①與甲圖中的是[12]表示同一種細(xì)胞器．
（3）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色，這些紫色色素存在于甲圖中的[11]液泡中．
（4）與甲圖細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程是指非同源染色體上非等位基因重組
B．基因工程是指同源染色體上等位基因重組
C．基因工程是指同種生物的基因轉(zhuǎn)接到同種生物的其他個(gè)體DNA上
D．基因工程是指一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果．
①將等量的小鼠肝癌細(xì)胞懸液，分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；③分別加入等量但含不同濃度的SW的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線如圖所示．
請(qǐng)回答下列問題
（1）培養(yǎng)箱中5%CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（2）處于間期的肝癌細(xì)胞，其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（3）步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（4）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是：①SW濃度越高，對(duì)細(xì)胞生長（存活）的抑制作用越強(qiáng)；
②SW作用時(shí)間越長，對(duì)細(xì)胞生長（存活）的抑制作用越強(qiáng)．
（5）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析，得到培養(yǎng)48h時(shí)的細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量如表所示：
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2 μg/mL++++++++++
1 μg/mL++++++++++
0.5 μg/mL++++++++++
0 μg/mL++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少．
據(jù)此推測，SW可能是通過誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡來抑制腫瘤生長的，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計(jì)數(shù)．下列與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題的敘述中，正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)用過的帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)過加熱后才能倒掉
B．利用平板劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離純化并計(jì)數(shù)
C．觀察細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好同時(shí)在另一平板上接種澄清湖水作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（　　）
①蠶豆葉的表皮細(xì)胞  ②植物的根毛細(xì)胞  ③人的口腔上皮細(xì)胞  ④根尖分生區(qū)細(xì)胞．
A．①③B．②③C．②④D．①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的
B．就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)各組成成分及系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級(jí)生物之間的比例
C．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻、水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
D．防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率．

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同步練習(xí)冊答案