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以下有關酶的敘述,正確的是(  )
A、胃蛋白酶催化蛋白質水解時需要適宜的溫度、PH和ATP供能
B、在細胞質內合成的酶只能在細胞質內發(fā)揮作用
C、高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去生物活性
D、酶分子有一定的形狀,能與底物結合,并適時改變構象以形成酶-底物復合體
考點:酶的概念,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應原理:降低化學反應活化能.
4、影響酶活性的因素主要有:溫度和pH,其中高溫能破壞酶的結構使其失去生物活性,但低溫不能破壞酶的結構,只能降低酶的活性.
解答: 解:A、胃蛋白酶催化蛋白質水解時需要適宜的溫度、pH,但不需要ATP供能,A錯誤;
B、只要條件適宜,酶在細胞內和細胞外都能發(fā)揮作用,B錯誤;
C、高溫能破壞酶的結構使其失去生物活性,但低溫不能破壞酶的結構,只能降低酶的活性,C錯誤;
D、酶分子有一定的形狀,能與底物結合,并適時改變構象以形成酶-底物復合體,D正確.
故選:D.
點評:本題考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念、特性,掌握影響酶促反應速率的因素及酶促反應的原理,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a和b是兩種細胞器,下列敘述中正確的是( 。
A、兩種細胞器在動植物細胞中的功能相同
B、a、b分別是內質網和高爾基體
C、將肝細胞置于含有3H標記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),放射性先出現在b后出現在a
D、a與合成多糖有關,b與合成脂質無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答有關問題.
組別材料實驗條件觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無水乙醇濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
(1)A組實驗中50%酒精的作用是
 

(2)B組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理外,最可能的原因還有
 

(3)在做C組實驗時,甲同學換用洋蔥鱗片葉表皮細胞為材料,觀察時發(fā)現所有細胞能看清細胞核,但看不到染色體,可能原因是
 
;乙同學在前一個同學之后用同一根尖做實驗,若步驟均正確,實驗能否成功?
 
,丙同學在低倍顯微鏡下觀察到圖1所示圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細胞,應將裝片適當向
 
移動.此視野中分裂期的細胞數目過少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適      ②取材時間不合適     ③制片時壓片力量不合適     ④解離時間不合適
(4)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化,獲得如圖2甲所示曲線,在a和c兩時期,
 
催化mRNA分子合成,在e時期,最活躍的細胞器是
 
.圖2乙①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示是縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,產生痛覺的部位是
 
,興奮從A傳到B的信號物質是
 
,興奮由A傳到B的特點
 
,
原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP直接為生命活動供能的過程消耗水
B、人體在饑餓狀態(tài)下,細胞中ATP的含量仍可保持動態(tài)平衡
C、ATP脫去兩個磷酸基團后可以參與合成RNA
D、ATP的合成與水解所需的酶相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組化合物中,所含元素種類相同的是( 。
A、纖維素和甲狀腺激素
B、三磷酸腺苷和磷脂
C、葉綠素和核糖核酸
D、血紅蛋白和胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個能夠自我維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件,則字母X最可能代表( 。
A、生物因素B、共生關系
C、非生物因素D、物質循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示構成細胞膜的物質,下列有關說法錯誤的是(  )
A、圖中上側是細胞膜的外側
B、②③表示蛋白質分子
C、②③分子大多數是可以運動的
D、其功能特性主要與②分子有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人右臂被砸傷,感覺到疼痛難耐,且其右臂不能自由活動,那么從反射弧的結構上分析,受損的部分是(  )
A、感受器或傳入神經
B、傳入神經或神經中樞
C、傳出神經或效應器
D、神經中樞或效應器

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