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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因 |
B、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同 |
C、控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基 |
D、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌 |
B、把炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi),使人具有免疫力 |
C、把流感病毒基因改造,只會(huì)使具有某種易感基因的人群感染,而其他人卻不易感染 |
D、將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解時(shí)需要適宜的溫度、PH和ATP供能 |
B、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶只能在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)發(fā)揮作用 |
C、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去生物活性 |
D、酶分子有一定的形狀,能與底物結(jié)合,并適時(shí)改變構(gòu)象以形成酶-底物復(fù)合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸 |
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象 |
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無紅黃色現(xiàn)象 |
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有紅黃色現(xiàn)象 |
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象 |
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