5.池塘養(yǎng)魚過程中,由于飼料中含N和P的營養(yǎng)物質(zhì)未被魚類全部攝取,成為廢棄物,不僅影響魚類生長速度,還加劇了水體的富營養(yǎng)化.利用養(yǎng)殖廢水進行水稻灌溉,可大大降低水中N、P的含量.下列說法不正確的是( 。
A.土壤顆粒對N、P有吸附作用
B.這些廢棄物有利于水稻的正常生命活動
C.微生物分解含N和P的廢棄物成為自身物質(zhì)和能量來源
D.這種措施主要遵循生態(tài)工程物種多樣性的原理

分析 生態(tài)工程依據(jù)的基本原理:
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù),分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
(3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
(5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.

解答 解:A、土壤顆粒對N、P有吸附作用,A正確;
B、這些廢棄物能為水稻提供N、P等礦質(zhì)元素,有利于水稻的正常生命活動,B正確;
C、微生物分解含N和P的廢棄物成為自身物質(zhì)和能量來源,C正確;
D、這種措施主要遵循生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,要求考生識記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理及實例,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.生物體內(nèi)某些物質(zhì)含量的變化會影響相關(guān)生理過程,下列分析正確的是( 。
A.種子中脫落酸含量升高會促進休眠種子萌發(fā)
B.幼根向地側(cè)生長素含量增加會促進細(xì)胞伸長
C.血漿中甲狀腺激素增多會加快細(xì)胞代謝速率
D.血漿中胰島素含量升高會抑制肝糖原的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.我國某自然保護區(qū)因地震導(dǎo)致山體滑坡的30年后,科研人員對山體滑坡區(qū)域的恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的相關(guān)情況進行了調(diào)查研究.
(1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在兩個群落中都有同種馬尾松,但具體分布相差較大,一個區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個種群,科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個體數(shù)代替其年齡結(jié)構(gòu),進一步預(yù)測種群未來數(shù)量的變化趨勢.
(2)生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量.科研人員在兩個群落中隨機選取多個樣地,收貨全部植物,按照植被類型分類后,測定生物量,結(jié)果如圖所示.圖中代表原始林群落生物量的是S2(選填“S1”或“S2”).
(3)原始林群落植被的總生物量是恢復(fù)群落的5倍.這是由于山體滑坡后恢復(fù)力穩(wěn)定性穩(wěn)定性較低,群落在短時間內(nèi)難以演替到原狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.果酒和果醋含有豐富的營養(yǎng)淚便于保存,且便于保存.分析并回答下列問題:
(1)果酒的制作需要以酵母菌作為菌種,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,該微生物屬于分解者.
(2)能證明梨汁中產(chǎn)生了酒精的試劑是重鉻酸鉀,此顏色變化需在酸性條件下進行,其顏色變化為灰綠色.
(3)在果醋制作過程中.醋酸菌將果酒制作的產(chǎn)物乙醇先變?yōu)橐胰,再將其變(yōu)榇姿,上述過程需在氧氣充足足,但缺少糖源的條件下完成.
(4)果酒制作過程涉及的微生物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是( 。
A.ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在葉肉細(xì)胞中不能大量儲存
B.光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進入葉肉細(xì)胞直接提供能量
C.ATP水解失掉兩個磷酸基團后,可以作為逆轉(zhuǎn)錄的原料
D.葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解,可以產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某河流因生活污水的大量排放導(dǎo)致藍藻大量繁殖、水華頻發(fā),人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑是常用的治理方法.近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的治理方法,收到較好的效果.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.殺藻劑處理會導(dǎo)致藍藻細(xì)胞發(fā)生定向變異
B.此系統(tǒng)中全部的動物和植物構(gòu)成生物群落
C.系統(tǒng)中動植物之間進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)
D.大型挺水植物與藍藻競爭資源能減輕水華發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.基因工程靶向細(xì)胞療法也稱為生物免疫療法中的細(xì)胞治療技術(shù),是目前國際公認(rèn)的最具應(yīng)用前景的治療技術(shù)之一.它主要是根據(jù)細(xì)胞與分子免疫學(xué)原理,將患者自身的免疫細(xì)胞,在體外誘導(dǎo)產(chǎn)生大量能特異性識別并殺滅病毒及其感染細(xì)胞的效應(yīng)細(xì)胞,將其回輸患者自身后,對病毒進行精確性、特異性、主動式攻擊,殺滅體內(nèi)病毒,實現(xiàn)了真正的個體化治療.目前該技術(shù)主要用在治療尖銳濕疣、生殖器皰疹.治療過程如圖.
(1)要把目的基因從供體DNA長鏈準(zhǔn)確地剪切下來,可不是一件容易的事.1968年,沃納第一次從大腸桿菌中提取出了限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶),它能夠在DNA上尋找特定的“切點”,認(rèn)準(zhǔn)后將DNA分子的雙鏈交錯地切斷.DNA的分子鏈被切開后,還得縫接起來以完成基因的拼接.1967年,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)并提取出一種酶,這種酶可以將兩個DNA鏈連接起來,修復(fù)好斷裂口,并把這種酶叫作DNA連接酶.
(2)過程①是基因工程的核心步驟,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上須有標(biāo)記基因,其作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來.
(3)過程③細(xì)胞增殖時利用的生物技術(shù)是動物細(xì)胞培養(yǎng),此技術(shù)需要的條件有無菌無毒、營養(yǎng)、適宜的溫度和PH和氣體環(huán)境.通入的氣體是5%的CO2和95%的空氣.
(4)基因工程靶向細(xì)胞療法的特點:
a特異性:專攻感染的細(xì)胞,對正常細(xì)胞及其它機體組織無任何影響.
b主動性:增殖并活化的免疫細(xì)胞回輸后,可主動在體內(nèi)誘發(fā)免疫應(yīng)答反應(yīng).
c高效能:特異性細(xì)胞免疫(填體液免疫或細(xì)胞免疫)清除感染細(xì)胞.
d記憶性:輸入到患者體內(nèi)的記憶細(xì)胞具有記憶功能.
e安全性:回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來自患者自身,無免疫排斥反應(yīng),安全性高,毒副作用少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.大小綠谷生態(tài)園區(qū)是烏魯木齊生態(tài)綠化建設(shè)的一個縮影,也是烏魯木齊創(chuàng)建文明、生態(tài)城市的一張綠色名片.近年來,政府進行荒山綠化等工程,改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境.園區(qū)內(nèi)種植各類喬木、灌木近80萬株,水域建設(shè)總面積超過5萬平方米.
(1)由圖可知,綠化建設(shè)極大地提高了該地區(qū)的植被覆蓋率,增加了園區(qū)中的植物從大氣中攝取C元素的數(shù)量,該元素構(gòu)成了有機物的基本骨架.
(2)大小綠谷原本是戈壁荒漠,經(jīng)過人工綠化改造,形成了綠樹成蔭、流水潺潺、鳥語花香的生態(tài)園區(qū),這屬于群落的次生(填“初生”或“次生”)演替.園區(qū)內(nèi)的七星瓢蟲等昆蟲數(shù)量也不斷增加,分析其原因是食物和空間條件充裕、敵害較少等.
(3)大小綠谷現(xiàn)已成為城市旅游觀賞、休閑度假的首選場所,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(4)雖然該園區(qū)環(huán)境非常優(yōu)美,但與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,其抵抗力穩(wěn)定性較低,因此需要人們時刻愛護環(huán)境.

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④表示相關(guān)的操作步驟,甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A.圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細(xì)胞

B.可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C.若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程

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同步練習(xí)冊答案