有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用
實(shí)驗(yàn)方案:取若干生長(zhǎng)狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙丙兩組則去除頂芽。
(1)脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的_______________________。
(2)丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是______________________。
(3)比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況,
①若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用。
②若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸無(wú)抑制作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用
實(shí)驗(yàn)方案:取若干生長(zhǎng)狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做
如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙丙兩組則去除頂芽。
(1)脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的________ _______。
(2)丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是________ ________。
(3)比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況,
①若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用。
②若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸無(wú)抑制作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省東北師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用
實(shí)驗(yàn)方案:取若干生長(zhǎng)狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙丙兩組則去除頂芽。
(1)脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的_______________________。
(2)丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是______________________。
(3)比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況,
①若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用。
②若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸無(wú)抑制作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省陸豐市高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用
實(shí)驗(yàn)方案:取若干生長(zhǎng)狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做
如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙丙兩組則去除頂芽。
(1)脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的________ _______。
(2)丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是________ ________。
(3)比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況,
①若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸有抑制作用。
②若________________________________,表明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸無(wú)抑制作用。
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