雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示_________，②表示___________。

（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生___________和氧氣。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH分別為碳反應(yīng)提供了_________和__________，通過(guò)____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖，生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成_____________供植物體所有細(xì)胞利用。

（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將__________。

Ⅱ、為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__________。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的C02固定速率相對(duì)值是___________。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中___________增加。己知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，__________降低，進(jìn)而在葉片中積累。

（3）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)____________光合作用。

（4）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)_________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是光合產(chǎn)物含量___________，光合速率增大，則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

嬰幼兒體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，下列哪一種現(xiàn)象將會(huì)出現(xiàn)

A．生長(zhǎng)較快 B．發(fā)育較快

C．新陳代謝增強(qiáng) D．大腦發(fā)育受阻

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）物質(zhì)D的元素組成是 ；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 。

（2）物質(zhì)E約 種，區(qū)別在于 ；現(xiàn)有E共n個(gè)，在合成含有三條肽鏈的F過(guò)程中，至少產(chǎn)生水分子 個(gè)。

（3）相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是 。

（4）小分子物質(zhì)G是 ，是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子 構(gòu)成。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 檢測(cè)成分：還原糖檢測(cè)試劑：斐林試劑部分實(shí)驗(yàn)步驟：甲、乙液等量混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中顏色變化：磚紅色

B. 檢測(cè)成分：脂肪檢測(cè)試劑：蘇丹Ⅲ染液 部分實(shí)驗(yàn)步驟：將花生子葉切片染色后，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察 顏色變化：橘黃色

C. 檢測(cè)成分：蛋白質(zhì)檢測(cè)試劑：雙縮脲試劑 部分實(shí)驗(yàn)步驟：A、B液混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中，并進(jìn)行隔水加熱 顏色變化：紫色

D. 檢測(cè)成分：DNA檢測(cè)試劑：二苯胺試劑 部分實(shí)驗(yàn)步驟：將提取的含雜質(zhì)較少的DNA絲狀物再溶解，加入二苯胺混勻后，進(jìn)行沸水浴5分鐘 顏色變化：藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

A．一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C．細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．英國(guó)科學(xué)家列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是（ ）

A. 核苷酸和糖原 B. 胰島素和核酸

C. 氨基酸和DNA D. 血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上學(xué)期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的表述中，正確的是

A．人大腦皮層的S區(qū)受損時(shí)，將不會(huì)說(shuō)話

B．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的結(jié)構(gòu)叫中樞神經(jīng)

C．興奮在反射弧內(nèi)都以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

D．突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行骨髄移植時(shí)，要選擇型號(hào)匹配的，其目的是

A．避免免疫排斥反應(yīng)

B．防止其他雜物侵入

C．保證骨髄移植過(guò)程順利進(jìn)行

D．同型比異型移植過(guò)程方便

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