A. | a、b箭頭表示的是O2 進出A結(jié)構(gòu)和細胞的過程 | |
B. | e、f箭頭表示的是CO2進出B結(jié)構(gòu)和細胞的過程 | |
C. | 在較強光照下,B結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的物質(zhì)通過d過程參與光合作用 | |
D. | 在較強呼吸作用下,光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b過程 |
分析 本題綜合考查光合作用和細胞呼吸的生理過程.其中A是葉綠體,B是線粒體,a是二氧化碳,b是氧氣,c是氧氣,d是二氧化碳,e是氧氣,f是二氧化碳.
解答 解:A、a表示二氧化碳的進入,b表示氧氣出細胞,A錯誤;
B、e表示氧氣進入細胞,f表示二氧化碳出細胞,B錯誤;
C、在較強的光照條件下,光合作用較強,光合作用大于呼吸作用,線粒體B產(chǎn)生的物質(zhì)d二氧化碳供給A葉綠體進行光合作用,C正確;
D、在較強細胞呼吸下,光合作用小于呼吸作用,以H218O作原料進行光合作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣供線粒體利用,不能通過b進入大氣中,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系的綜合理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、葉綠體內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核糖體膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 | |
C. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜的生物就無法進行任何代謝活動 | |
D. | 生物膜將各種細胞器分隔開,使細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗② | 實驗④ | P點 | |
A | 光強度 | CO2濃度 | 溫度 |
B | CO2濃度 | 光強度 | 溫度 |
C | 溫度 | 光強度 | CO2濃度 |
D | 溫度 | CO2濃度 | 光強度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性 | |
B. | 人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率 | |
C. | ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能 | |
D. | 人體在劇烈運動中,細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第5號染色體的短臂缺失 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換 | |
C. | 第21號染色體增加了一條 | |
D. | 用花藥培養(yǎng)出的單倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精完成后即可進行胚胎移植操作 | |
B. | 胚胎干細胞具有發(fā)育全能性,它一定能夠發(fā)育成新個體 | |
C. | 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目在不斷增加,而有機物的總量卻在不斷減少 | |
D. | 囊胚期開始出現(xiàn)了三個胚層的分化,其中內(nèi)細胞團細胞具有全能性 |
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