有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒和一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,該兒子長大后與有一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚,生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩.問該男孩攜帶苯丙酮尿癥致病因素的幾率為
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒和一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則苯丙酮尿癥為常染色體隱性遺傳。僭O(shè)控制苯丙酮尿癥的基因是a,則表現(xiàn)型正常的基因型是AA、Aa,患者的基因型是aa.
解答: 解:一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒aa,則這對夫婦的基因型均是Aa,所生表現(xiàn)型正常的兒子的基因型是
1
3
AA、
2
3
Aa,該兒子長大后與有一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者Aa結(jié)婚,所生后代的基因型是aa=
1
4
×
2
3
=
1
6
,Aa=
1
2
×
1
3
+
1
2
×
2
3
=
1
2
,AA=1-
1
6
-
1
2
=
1
3
.他們生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩,該男孩攜帶苯丙酮尿癥致病因素Aa的幾率為
1
2
÷(
1
2
+
1
3
)=
3
5

故答案為:
3
5
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是判斷遺傳病的類型,進(jìn)行相關(guān)的概率計(jì)算,分析遺傳病的致病機(jī)理,主要考查學(xué)生分析遺傳病的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識綜合解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某常染色體遺傳病的系譜圖,設(shè)該對性狀由A、a控制,據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的遺傳方式是
 

(2)寫出下列個(gè)體的基因型:2
 
5
 
7
 
10
 
12
 

(3)如果10號和12號結(jié)婚,生出正常孩子的概率為
 
,生出患病女孩的概率為
 
.(請寫出計(jì)算過程)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)簡化的食物網(wǎng).據(jù)圖分析回答:
(1)該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成.
(2)其中的初級消費(fèi)者是
 

(3)處于第三營養(yǎng)級的生物有
 
種,包括
 

(4)對圖中蜘蛛與青蛙的種間關(guān)系的描述應(yīng)包括
 

(5)生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中,該圖上只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是( 。
A、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同,但它們的化學(xué)成分和物質(zhì)的濃度都相同
B、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大
C、用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)是由于T2噬菌體化學(xué)組成中S只存在于蛋白質(zhì)中
D、制備細(xì)胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長速率隨時(shí)間的變化曲線.第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕捉50只全部標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( 。
A、150只B、300只
C、200只D、大于300只

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蠶的黃色繭Y對白色繭y是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因I對黃色出現(xiàn)的基因i是顯性.這兩對等位基因遵循基因的自由組合定律.回答下列問題:
(1)基因型為IiYy的蠶,所結(jié)繭的顏色為
 

(2)結(jié)黃色繭的蠶,基因型為
 

(3)“某蠶”與基因型為iiYY的個(gè)體交配,子代蠶均結(jié)白色繭,則“某蠶”的基因型為
 
,所結(jié)繭的顏色為
 

(4)用雜合白色繭的蠶(IiYy)相互交配,子一代中白色繭對黃色繭的比例是
 
.子一代白色繭中,純合子占
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二是紫茉莉的花色遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)四是豌豆的花色遺傳實(shí)驗(yàn).請回答問題:

(1)有人提出“雙親的遺傳物質(zhì)在傳遞給子代的過程中,就像兩種不同顏色的墨水混合在一起”.此假說
 
(能、不能)解釋實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果.
(2)如果把融合后的遺傳物質(zhì)比作“混合的墨水”,它
 
(可以、不可以)再分成原來的兩種“墨水”.
(3)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)四中子代的性狀出現(xiàn)差異的現(xiàn)象叫做
 
,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(支持、不支持)上述假說.
(4)還有人提出“來自一個(gè)親本的遺傳物質(zhì)可以掩蓋來自另一個(gè)親本的遺傳物質(zhì),兩者可以像顆粒一樣分開獨(dú)立地傳給子代”.實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)
 
的結(jié)果支持這個(gè)假說.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在有氧呼吸與無氧呼吸過程中都能產(chǎn)生(  )
A、酒精B、二氧化碳
C、葡萄糖D、乳酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.

(1)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在分裂過程中與[1]的形成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)[12]的是
 
的控制中心.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案