A. | 受精作用 | B. | 配子形成 | C. | 有絲分裂 | D. | 組織分化 |
分析 基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:A、受精作用是精子與卵細(xì)胞結(jié)合,不會發(fā)生同源染色體的聯(lián)會和分離,A錯誤;
B、減數(shù)分裂第一次分裂后期,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合,B正確;
C、個體發(fā)育的有絲分裂過程中沒有同源染色體的聯(lián)會和分離,C錯誤;
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達,不會發(fā)生同源染色體的聯(lián)會和分離,D錯誤.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳定律的相關(guān)知識,只要考生識記孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),即發(fā)生的具體時期即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中肝細(xì)胞的生理反應(yīng)包括加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成 | |
B. | 甲狀腺激素也通過圖1所示方式進行細(xì)胞間通訊,該激素的靶細(xì)胞是全身細(xì)胞 | |
C. | 圖2中,在d處給與適當(dāng)刺激,則在a、b、c、d、e處均能檢測到電位變化 | |
D. | 圖2中兩神經(jīng)細(xì)胞間細(xì)胞通訊的完成離不開組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核膜 | 染色質(zhì)(體) | 光合色素 | 核糖體 | |
藍藻 | ○ | ○ | ● | ○ |
體成熟紅細(xì)胞 | ○ | ○ | ○ | ○ |
A. | 藍藻欄有1處錯誤,人體成熟紅細(xì)胞欄有0處錯誤 | |
B. | 藍藻欄有1處錯誤,人體成熟紅細(xì)胞欄有1處錯誤 | |
C. | 藍藻欄有2處錯誤,人體成熟紅細(xì)胞欄有1處錯誤 | |
D. | 藍藻欄有0處錯誤,人體成熟紅細(xì)胞欄有0處錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)時,其滲透壓、溫度和pH是恒定不變的 | |
B. | 組織液和血漿之間可通過毛細(xì)血管進行相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 人體各器官、系統(tǒng)的有效配合對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)至關(guān)重要 | |
D. | 人體某部位組織液短時間增多過快可能與淋巴管堵塞有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 個體6的基因型為AAXbY或AaXbY | |
C. | 個體4的基因型與個體2相同的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 個體7為甲病患者的可能性是$\frac{1}{600}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某個生物三對等位基因分布在三對同源染色休上,下圖表示該生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型,判斷其精細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞(不考慮交叉互換)
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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