1.閱讀如下資料,回答一下問題:
資料甲:科學(xué)家生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級小鼠”.
資料乙:科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.
資料丙:治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中,構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時期分離出ES細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療.
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生相同(相同、不同)黏性末端的限制酶.
(2)構(gòu)建的表達(dá)載體含有牛生長激素基因及其啟動子等,其中啟動子的作用是(提供RNA聚合酶特異性識別結(jié)合位點)驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi)常用顯微注射法法.
(3)資料乙屬于基因工程和細(xì)胞工程的范疇.鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備,可大量制備.
(4)資料丙中治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng).
(5)ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離.在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞.

分析 基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計,通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計和施工的,又叫做DNA重組技術(shù).
基因工程的基本工具:
1、“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
2、“分子縫合針”--DNA連接酶
3、“分子運(yùn)輸車”--載體

解答 解:(1)限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶.
(2)啟動子的作用是提供RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞內(nèi)常用顯微注射法.
(3)鼠源雜交瘤將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞在誘導(dǎo)劑的作用下融合而成的雜交瘤細(xì)胞.單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度,可大量制備等特有的優(yōu)點.
(4)治療性克隆采用的技術(shù)有細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和干細(xì)胞培養(yǎng).
(5)ES細(xì)胞可從重組胚胎培養(yǎng)到囊胚時期的肉細(xì)胞團(tuán)中分離.在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞.
故答案為:
(1)平 相同
(2)提供RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄   顯微注射法
(3)骨髓瘤細(xì)胞  特異性強(qiáng)、靈敏度高
(4)細(xì)胞核移植  早期胚胎培養(yǎng)
(5)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)   分化誘導(dǎo)因子

點評 本題著重考查了基因工程、動物和植物細(xì)胞工程等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•南充期末)一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸,該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子( )

A.(n﹣m)個 B.(m+n) 個

C.(m) 個 D.(m﹣n) 個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1為四川臥龍自然保護(hù)區(qū)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)該地區(qū)大熊貓的示意圖.請回答下列問題:

(1)圖1中m2表示的能量形式為熱能(或呼吸作用散失的熱量).
(2)圖2中,若B表示大熊貓同化的能量,則A表示大熊貓的攝入能,C表示大熊貓用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.能量在流動過程中逐漸減少主要與圖2中途徑m2(填圖中字母)有關(guān).
(3)由于棲息地破壞導(dǎo)致某些野生動物的數(shù)量銳減,目前野生大熊貓僅有1600只左右,而華南虎在野外已基本絕跡,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓比華南虎更具生存優(yōu)勢的原因是大熊貓屬于第二營養(yǎng)級的動物,華南虎屬于最高營養(yǎng)級的動物,在生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞過程中,前者活動的能量多,后者獲得的能量少.建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高環(huán)境容納量,是提高大熊貓種群密度的根本措施.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如果一植物細(xì)胞的細(xì)胞膜由選擇進(jìn)過性變成全透性,該細(xì)胞將(  )
A.發(fā)生質(zhì)壁分離B.縮小C.死亡D.膨脹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在次級精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞的過程中,染色體的變化是(  )
A.同源染色體分離B.著絲點一分為二
C.同源染色體兩兩配對D.非同源染色體自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化有利于機(jī)體各種生理功能效率的提高
B.衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮將會影響基因表達(dá)
C.癌變細(xì)胞內(nèi)的核糖體數(shù)量與正常細(xì)胞無差異
D.人體內(nèi)細(xì)胞凋亡貫穿于機(jī)體的整個生命歷程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)該圖為真核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是有核膜存在.
(2)A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是編碼蛋白質(zhì)的基因不同.
(3)若A為促甲狀腺激素,則影響A產(chǎn)生量有關(guān)的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素.
(4)B蛋白可被稱為載體蛋白.
(5)若C是由m個氨基酸組成的n條肽鏈(不考慮環(huán)肽)構(gòu)成,則C中至少含有m+n個氧原子.
(6)若D為參與有氧呼吸第一階段的酶,則與D合成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、線粒體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某稻-萍-魚生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖,其中數(shù)字表示能量.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.①代表第一營養(yǎng)級呼吸作用釋放的全部能量
B.②代表被初級消費(fèi)者攝入的能量
C.圖中生物為該生態(tài)系統(tǒng)全部組成成分
D.生產(chǎn)者同化的能量在生態(tài)系統(tǒng)中實現(xiàn)多級利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)功能有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.大分子有機(jī)物必須借助載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B.載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會發(fā)生形狀變化
C.病毒、細(xì)菌表面帶有顯示各自特殊身份的MHC分子
D.B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞膜表面都有識別病原體的受體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案