I、果蠅是遺傳學研究常用的生物材料,請回答下列有關果蠅遺傳試驗的問題:
已知果蠅黃身和黑身為一對相對性狀,控制該性狀的基因位于常染色體上,一對體色為黑身的果蠅交配,后代有多只黑身果蠅和一只黃身雄果蠅,分析認為體色異常原因有兩種:一是基因突變(只考慮一個基因)的結果,二是隱性基因攜帶者之間交配的結果,請設計雜交實驗并預測試驗結果.
試驗方案:將這只黃身雄果蠅與
 
交配,獲得若干后代,若后代
 
,則為原因一;若后代
 
,則為原因二.
Ⅱ、雄雞和雌雞在羽毛的結構上存在差別.通常雄雞具有細、長、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有;雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽.研究表明,雞的羽毛結構受常染色體上的一對等位基因(A、a)控制.用母羽的雄雞與雌雞互交,雜交結果如圖所示,請根據(jù)相關信息回答下列問題.

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因對母羽基因為
 
(填“顯”或“隱”)性.
(2)由雜交結果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為
 
.子代的雌雞基因型為
 

(3)
 
的基因型只在雄雞中表達,而在雌雞中不表達,這在遺傳中稱為限性遺傳.若子代的雌雄雞隨機交配,則理論上后代雄羽雞的比例為
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:基因突變的結果是一個基因變?yōu)槠涞任换颍粚w色為黑身的果蠅交配,后代有多只黑身果蠅和一只黃身雄果蠅,說明產生了新性狀,則只能是由aa突變?yōu)锳a才會出現(xiàn)性狀的改變.如果是隱性基因攜帶者之間交配的結果,則親代基因型均為Aa,毛色異常雄鼠的基因型為aa,毛色正常同窩中的雌性鼠的基因型為AA或者Aa.
根據(jù)題意和圖示分析可知:由于母羽的雄雞與雌雞互交,后代中出現(xiàn)了雄羽,即發(fā)生了性狀分離,所以可判斷雄羽為隱性性狀.
解答: 解:I、根據(jù)題干中“基因突變只考慮一個基因”分析,且產生了新性狀(黃身),則只能是由aa突變?yōu)锳a才會出現(xiàn)性狀的改變.若是隱性基因攜帶者之間交配的結果,則親代基因型均為Aa,黃身雄果蠅的基因型為aa,黑身雌果蠅的基因型為AA或者Aa.因此將這只黃身雄果蠅與多只黑身雌果蠅交配,獲得若干后代,若后代黑身與黃身之比為1:1,則說明是基因突變的結果;若后代黑身多于黃身,則說明是隱性基因攜帶者之間交配的結果.
II、(1)根據(jù)母羽的雄雞與雌雞互交,雜交后代出現(xiàn)性狀分離可知,控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因對母羽基因為隱性.
(2)由于親代都是母羽,而后代出現(xiàn)雄羽,所以親代都是雜合體,基因型分別為Aa和Aa.因此,子代的雌雞基因型為AA、Aa、aa.
(3)由于aa的基因型只在雄雞中表達,而在雌雞中不表達,所以若子代的雌雄雞隨機交配,則理論上后代雄羽雞的比例為
1
4
×
1
2
=
1
8

故答案為:
I、多只黑身雌果蠅      黑身與黃身之比為1:1       黑身多于黃身
II、(1)隱    (2)Aa和Aa    AA、Aa、aa    (3)aa      
1
8
點評:本題考查遺傳的分離定律,重點在于分離定律的分析,考查學生的提取題目信息和綜合分析能力.處理時一定要抓住題目給與的條件.
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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、酵母菌進行有氧呼吸和酒精發(fā)酵,如果兩者產生CO2相等,則消耗葡萄糖之比為3:1
B、呼吸作用的中間產物丙酮酸可通過線粒體雙層膜
C、甲、乙兩組等量酵母菌、葡萄糖液,甲有氧,乙無氧,如兩組消耗等量葡萄糖,則兩組釋放CO2與吸收O2的體積之比是3:4
D、人只進行有氧呼吸,乳酸菌只進行無氧呼吸

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以下是植物組織培養(yǎng)過程的四個階段,其中哪些階段應用了植物細胞全能性學說?( 。
①預備階段②誘導去分化階段③再分化階段④移栽階段.
A、①②③B、②③
C、①②③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是調節(jié)內臟器官活動和內分泌活動的較高級神經(jīng)中樞所在地.圖A 為下丘腦某神經(jīng)細胞的部分膜結構示意圖;圖B表示神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A圖表示突觸后膜局部結構,此時突觸前膜釋放興奮性的神經(jīng)遞質,則興奮經(jīng)過此處時的信號轉換是
 
,這將導致圖A中
 
 面產生正電位.
(2)在寒冷狀態(tài)下,機體通過B圖中
 
方式影響和調節(jié)甲狀腺的分泌,這種調節(jié)方式稱為
 
.甲狀腺激素分泌量的增加,又會導致下丘腦和垂體有關激素分泌量減少,這種調節(jié)作用叫做
 
調節(jié).
(3)在寒冷的環(huán)境中,機體也能通過B圖中的丙方式促進腎上腺素的分泌,其具體的反射弧
 

(4)當人體大量失水后,在相關神經(jīng)系統(tǒng)的作用下,血液中的
 
激素的含量有所
 
(下降、上升)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示的家族遺傳系譜圖,其中一種已知為伴性遺傳.回答下列有關問題(甲病:顯性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b).

(1)已知Ⅰ2、Ⅱ6的家族無乙病史,則Ⅲ1的基因型為
 
.若Ⅲ2與Ⅲ3近親結婚,子女同時患甲乙兩病的概率為
 

(2)若Ⅱ2再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,己鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議不要生育,原因是仍有
 
的患病概率..
(3)A、B屬于非等位基因.那么,非等位基因的實質是
 

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B組.如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后2周內體溫和抗體濃度的變化.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調節(jié)機體產熱的激素主要有
 
 
,維持體溫恒定的調節(jié)方式是
 
調節(jié).
(2)若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,請在乙圖中畫出其體內抗體變化曲線.此時抗體產生的主要途徑是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉錄酶,說明SARS病毒的遺傳物質是
 
,從遺傳物質分析,研制SARS疫苗困難的主要原因是
 

(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預防外,還可在細胞工程中用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1簡單表示HIV的化學組成.
請回答下列問題:
(1)過程①發(fā)生在
 
處.
(2)過程②的模板是
 
,所需的酶主要是
 

(3)目前主要通過檢測血清中是否存在HIV的抗體來判斷人是否已經(jīng)感染了HIV.請以圖解(文字和箭頭)表示人體感染HIV后產生抗體的過程.
 

(4)脊髓灰質炎病毒的遺傳物質與HIV相同,但形成子代的遺傳物質的方式卻與HIV不同,所寄生的細胞也與HIV不同(主要是如圖2中的c細胞).那么,脊髓灰質炎病毒形成子代遺傳物質的方式是
 
,所寄生和破壞的細胞是
 
.患者的c細胞受破壞后,相關下肢癱瘓,原因是
 

(5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰質炎病毒疫苗)一段時間后,受到脊髓灰質炎病毒的感染,此時,其體內的細胞免疫和體液免疫是如何起作用的?請簡單說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學在分析時,做出了如下判斷,你認為其中判斷有錯誤的是( 。
A、甲為光合作用,乙為細胞呼吸
B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產生都在線粒體中
C、甲和乙過程中都有[H]的產生與消耗
D、與④過程有關的酶分布在線粒體內膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動中不消耗ATP的是(  )
A、長頸鹿受精卵的形成
B、植物細胞質壁或復原
C、胰島素的合成和分泌
D、植物根尖成熟區(qū)細胞吸收Mg2+

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