A. | 四條 | B. | 六條 | C. | 八條 | D. | 兩條 |
分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
解答 解:根據(jù)多肽鏈的形成過程可知:根據(jù)失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),設(shè)肽鏈數(shù)為X,則氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù).根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量,可得:10228=128×(86+X)-86×18,即可求出X=6.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計算,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說法,錯誤的是
A.蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害
B.菊花接受的日照長短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時開放
C.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可有利于種群的繁衍
D.植物間也存在信息的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、蔗糖、纖維素 | B. | 葡萄糖、纖維素、乳糖 | ||
C. | 淀粉、纖維素、蔗糖 | D. | 脫氧核糖、乳糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)提供場所、線粒體可提供動力 | |
B. | “分子垃圾袋”主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成.該結(jié)構(gòu)具有選擇透過的特性 | |
C. | “回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)致使不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜相互轉(zhuǎn)化,這反映了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的組成成分與甲流病毒的成分相似 | |
B. | 核糖體除合成蛋白質(zhì)外,還可以進(jìn)行加工 | |
C. | 核糖體是原核細(xì)胞、真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器 | |
D. | 與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
P | 灰身♀×黑身♂ | 紅眼♀×白眼♂ |
F1 | 灰身 | 紅眼 |
F2 | 灰身:黑身=3:1 | 紅眼:白眼=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈吸毒者公用一個針管 | B. | 與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械 | ||
C. | 與艾滋病患者擁抱 | D. | 與艾滋病患者共用剃須刀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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