下列關(guān)于細胞凋亡、細胞壞死的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞凋亡屬于細胞編程性死亡
B、細胞壞死屬于正常生理現(xiàn)象
C、細胞凋亡是由基因決定的
D、細胞壞死一般是由不利環(huán)境引起的
考點：細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別
專題：
分析：細胞凋亡和細胞壞死的比較是常考知識．細胞凋亡是由基因決定的，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細胞凋亡屬于細胞編程性死亡，屬于正常的生命現(xiàn)象，A正確；
B、細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害，B錯誤；
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程性死亡，C正確；
D、細胞壞死一般是由不利環(huán)境引起的，D正確．
故選：B．
點評：本題考查細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別，要求考生識記細胞凋亡的概念，明確細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程；掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄．培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過高，直接導(dǎo)致植物（　�。�
A、根部被細菌感染
B、根細胞呼吸停止
C、根細胞吸水困難
D、根細胞膜上的載體受到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素能誘導(dǎo)α淀粉酶的產(chǎn)生，而脫落酸加快植物衰老，對α淀粉酶的合成起抑制作用，兩者在α淀粉酶的合成中的相互作用如圖所示，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制劑在第11小時加入，見圖中“↓”．請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制α淀粉酶的產(chǎn)生
B、在α淀粉酶合成中，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系
C、脫落酸加快植物衰老，其作用機理是促進mRNA的合成
D、植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　�。�
A、在探究細胞的大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的實驗中，NaOH在不同的瓊脂塊中擴散的速率相同
B、調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時，取表層土后利用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查
C、進行生物組織中還原性糖的鑒定時，可以選擇比較甜的西瓜作為實驗材料
D、健那綠染液能固定細胞，增大生物膜通透性，進入線粒體使其呈現(xiàn)藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，適合在細胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來催化的
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段
C、酶具有高效性主要是因為酶一旦生成可以多次發(fā)揮作用
D、人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B、甘油進出細胞必須需要載體的協(xié)助
C、相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過擴散進入細胞內(nèi)
D、易化擴散和擴散都不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A、只有進行有性生殖的生物才進行減數(shù)分裂
B、高等動物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸（精巢）或卵巢中
C、減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
D、玉米體細胞中有10對色體，經(jīng)減數(shù)分裂后，卵細胞中染色體數(shù)為5對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色，可用于可溶性還原糖的檢測
B、鑒定花生子葉中的脂肪需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了溶解組織中的油脂
D、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在水中磷脂分子排成
 
層，原因是磷脂分子有親水的頭部和疏水的尾部，膜的內(nèi)外兩側(cè)只能是親水的頭部．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要
 
．如果將圖1所示細胞放入無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖的跨膜運輸
 
（會/不會）受到影響，原因是
 
，圖中乳酸的跨膜運輸
 
（會/不會）受到影響，原因是
 
．
（3）假設(shè)用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，當(dāng)液面不再變化時圖丙裝置中左側(cè)液面等于右側(cè)液面．人工在圖甲所示人工膜上貫穿上圖1的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面；如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①，繼續(xù)進行實驗，則液面不再變化時，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面．

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