下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A、在探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),取表層土后利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查
C、進(jìn)行生物組織中還原性糖的鑒定時(shí),可以選擇比較甜的西瓜作為實(shí)驗(yàn)材料
D、健那綠染液能固定細(xì)胞,增大生物膜通透性,進(jìn)入線粒體使其呈現(xiàn)藍(lán)綠色
考點(diǎn):探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題:
分析:探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)探究細(xì)胞表面積與體積之比,與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系,探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因;實(shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同;通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可看出,細(xì)胞體積越小,其相對(duì)表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高;實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色;健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
解答: 解:A、在探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同,A正確;
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),應(yīng)去除表層土后利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,B錯(cuò)誤;
C、西瓜汁具有顏色,不能用于還原糖的檢測(cè)材料,C錯(cuò)誤;
D、健那綠染液不能固定細(xì)胞,固定細(xì)胞需要用卡諾氏試劑,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、膜的基本支架,依次是( 。
A、糖類、脂質(zhì)、磷脂
B、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂
C、蛋白質(zhì)、核酸、糖類
D、蛋白質(zhì)、核酸、磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中高爾基體較多,其主要原因是( 。
A、腺細(xì)胞生命活動(dòng)需要大量的能量
B、高爾基體與細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出有關(guān)
C、高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)
D、腺細(xì)胞合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析一個(gè)DNA分子時(shí),其一條鏈上
A+G
T+C
=0.4,那么它的另一條鏈和整個(gè)DNA分子中的比例分別是( 。
A、2.5和0.4
B、0.4和0.6
C、2.5和1.0
D、0.6和1.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是( 。
A、溫度增加到15℃以上,膜質(zhì)的流動(dòng)性發(fā)生變化
B、該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C、圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多
D、溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
B、凡是生物的細(xì)胞壁都可以通過(guò)細(xì)胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉
C、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞中沒有葉綠體
D、植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡屬于細(xì)胞編程性死亡
B、細(xì)胞壞死屬于正常生理現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的
D、細(xì)胞壞死一般是由不利環(huán)境引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答問(wèn)題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C人口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體的形態(tài)
(1)A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中被染成綠色的部位是
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)取材相同,但B組實(shí)驗(yàn)要對(duì)材料進(jìn)行解離,C組實(shí)驗(yàn)不需要解離,只需把材料直接進(jìn)行染色就能觀察到相應(yīng)現(xiàn)象,其原因是:
 

(4)黃豆是豆腐制作的原料,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)黃豆中是否含有蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)原理:
 

材料:浸泡過(guò)的黃豆、清水、豆?jié){機(jī)、0.1g/mL的NaOH溶液,0.01g/mL的CuSO4溶液,0.05g/mL的CuSO4溶液,試管、量筒、試管架、大小燒杯、滴管.
步驟:①在豆?jié){機(jī)中加入黃豆和一定量的水,研磨,倒出豆?jié){;
②向試管內(nèi)注入2mL待測(cè)豆?jié){.
 
.④
 

⑤觀察試管內(nèi)出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:a若
 
,則說(shuō)明黃豆中含有蛋白質(zhì);b若
 
,則說(shuō)明黃豆中不含有蛋白質(zhì).

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