下列結(jié)構(gòu)中，能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的膜性結(jié)構(gòu)有（　　）
①細(xì)胞膜  �、诰�粒體　 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　  ④核糖體
⑤中心體　  ⑥染色體　 ⑦核膜　　  ⑧高爾基體．
A、①②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、①②④⑦⑧
D、①②③⑦⑧
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡等細(xì)胞器，而中心體和核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物膜系統(tǒng)．
解答： 解：①細(xì)胞膜屬于生物膜系統(tǒng)，①正確；
②線粒具有雙層膜，屬于屬于生物膜系統(tǒng)，②正確；　
③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，③正確；　
④核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，④錯(cuò)誤；
⑤中心體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，⑤錯(cuò)誤；　
⑥染色體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，⑥錯(cuò)誤；　
⑦核膜具有雙層膜，屬于屬于生物膜系統(tǒng)，⑦正確；　　　
⑧高爾基體具有單層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，⑧正確．
綜上所述，能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的膜性結(jié)構(gòu)有①②③⑦⑧．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了生物膜系統(tǒng)的組成，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠識(shí)記并明確核糖體和中心體兩種細(xì)胞器沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
①血紅蛋白  ②葡萄糖   ③無(wú)機(jī)鹽   ④激素    ⑤唾液．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在完全顯性的條件下，基因型AaBbcc和aaBbCc的兩個(gè)親本進(jìn)行雜交，其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的（　�。�
A、
5
8
B、
3
8
C、1
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解，（在[]中填數(shù)字，在橫線上填文字，數(shù)字與文字全對(duì)才給分）請(qǐng)分析回答：

（1）圖中A，B，C，D的物質(zhì)分別是：A：
 
，B：
 

（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
．
（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
．
（5）葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：
 
、
 
．
（6）提取細(xì)胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一-水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于
 
．
（7）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（8）污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn)，將金屬離子和水分開．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，可能具有的功能是（　�。�
A、運(yùn)輸O2
B、運(yùn)輸氨基酸
C、細(xì)胞間信息傳遞
D、是某些激素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測(cè)定DNA分子堿基序列的方法，具體操作過(guò)程如圖：

（1）由待測(cè)序的DNA片段獲得DNA單鏈的方法是
 
，圖中特定化學(xué)試劑的作用是破壞DNA單鏈在某種特定堿基處的
 
鍵．
（2）電泳時(shí)，電泳槽內(nèi)先要加入
 
，再將處理好的不同長(zhǎng)度的DNA片段樣品加入點(diǎn)樣孔，利用待分離樣品中各分子的帶電性質(zhì)，以及分子
 
、形狀的不同，使它們?cè)陔妶?chǎng)作用下產(chǎn)生不同的
 
，從而實(shí)現(xiàn)樣品中各分子的分離和鑒定．
（3）從理論上分析，要想測(cè)出圖中該DNA片段的全部堿基序列，按以上模式操作至少
 
次．
（4）若想進(jìn)一步判定該DNA片段中是否含有某基因，可用基因探針檢測(cè)．探針的制備是取某基因的
 
條鏈，并作
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后再移到光下，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP：ADP比值下降
D、NADPH：NADP+比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某個(gè)基因表達(dá)的部分過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲圖所示的過(guò)程中，該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈
B、甲圖所示的過(guò)程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)
C、乙圖中，①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
D、乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體，它們沿②從左向右移動(dòng)

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