化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測定DNA分子堿基序列的方法,具體操作過程如圖:

(1)由待測序的DNA片段獲得DNA單鏈的方法是
 
,圖中特定化學(xué)試劑的作用是破壞DNA單鏈在某種特定堿基處的
 
鍵.
(2)電泳時,電泳槽內(nèi)先要加入
 
,再將處理好的不同長度的DNA片段樣品加入點樣孔,利用待分離樣品中各分子的帶電性質(zhì),以及分子
 
、形狀的不同,使它們在電場作用下產(chǎn)生不同的
 
,從而實現(xiàn)樣品中各分子的分離和鑒定.
(3)從理論上分析,要想測出圖中該DNA片段的全部堿基序列,按以上模式操作至少
 
次.
(4)若想進一步判定該DNA片段中是否含有某基因,可用基因探針檢測.探針的制備是取某基因的
 
條鏈,并作
 
考點:用DNA片段進行PCR擴增
專題:
分析:分析題圖:圖示是測定DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖,①用特制的化學(xué)劑破壞胞嘧啶脫氧核苷酸,產(chǎn)生一組由各種不同長度的DNA鏈組成的混合物;②將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理,將不同長度的DNA鏈按大小分離;③再經(jīng)放射自顯影后,根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶,測定DNA片段中胞嘧啶的位置.
解答: 解:(1)由DNA片段獲得DNA單鏈的方法可用解旋酶或高溫處理待測DNA片段,使其解旋,圖中特定化學(xué)試劑的作用是破壞DNA單鏈的胞嘧啶脫氧核苷酸,在某種特定堿基處的磷酸二酯鍵,使其斷裂,產(chǎn)生一組由各種不同長度的DNA鏈組成的混合物.
(2)電泳時,電泳槽內(nèi)先要加入緩沖液,再將處理好的不同長度的DNA片段樣品加入點樣孔,利用待分離樣品中各分子的帶電性質(zhì),以及分子(本身)大小、形狀的不同,使它們在電場作用下產(chǎn)生不同的 遷移速度,從而實現(xiàn)樣品中各分子的分離和鑒定.
(3)因每次只能確定一種堿基的相應(yīng)序列,故從理論上分析,要想測出圖中該DNA片段的全部堿基序列,按以上模式操作至少3次.
(4)基因探針為一段帶有放射性標記的DNA序列.探針的制備是取某基因的一條鏈,并作放射性同位素標記.
故答案為:
(1)用解旋酶(或95℃高溫)處理待測DNA片段     磷酸二酯
(2)緩沖液       (本身)大小     遷移速度
(3)三
(4)一     放射性同位素標記
點評:本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)及根據(jù)圖示進行實驗分析,意在考查 意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)動物細胞有絲分裂過程中相關(guān)變化的敘述,其中錯誤的是(  )
A、間期進行DNA的復(fù)制,DNA數(shù)量加倍,染色體數(shù)量不變
B、前期細胞的核膜解體,核仁消失,染色質(zhì)形態(tài)發(fā)生變化
C、后期著絲點分裂,DNA數(shù)量不變,染色單體數(shù)量加倍
D、末期細胞出現(xiàn)新的核膜和核仁,同時細胞膜向內(nèi)凹陷

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻中,有芒(A)對無芒(a)為顯性,抗。≧)對不抗。╮)為顯性,用有芒抗。ˋARR)和無芒不抗。╝arr)的兩種水稻作親本,培育無芒抗病的良種水稻供農(nóng)民使用.
(1)用雜交育種方法培育這一良種供農(nóng)民使用至少需要4年時間,每一年的方法和目的是什么?請完成表:
時 間方  法目     的
第1年
 
獲得F1
第2年
 
 
第3年
 
 
第4年自交擴大培養(yǎng)
(2)第1年對作為母本的水稻應(yīng)該作
 
處理.這項工序應(yīng)該在開花
 
(選填“前”或“后”)進行.
(3)第
 
年開始出現(xiàn)無芒抗病類型,它約占群體的比率為
 
;若用單倍體育種,開始出現(xiàn)無芒抗病類型約占群體的比率為
 

(4)就抗病和不抗病這對相對性狀而言,讓F1自交三代,在自然情況下,基因頻率的變化是
 

A.R增大       B.r增大       C.R=r       D.無法確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的膜性結(jié)構(gòu)有(  )
①細胞膜  、诰粒體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④核糖體
⑤中心體   ⑥染色體  ⑦核膜    ⑧高爾基體.
A、①②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、①②④⑦⑧
D、①②③⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為系統(tǒng)的邊界,細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能( 。
A、將細胞與外界環(huán)境分開
B、進行細胞間信息交流
C、控制物質(zhì)進出細胞
D、促進物質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細胞器;圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)從圖1分析,如果物質(zhì)a為O2,它在細胞器甲的
 
(場所)產(chǎn)生,物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物,它最可能是
 
.H2O 在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是
 

(2)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為
 
(mg/cm2?h)(用圖中字母表示),實際光合速率可表示為
 
(mg/cm2?h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,恒定在上述
 
℃溫度下,維持12小時光照,12小時黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀60年代,澳大利亞兩位科學(xué)家用14C標記的14C02供玉米光合作用,發(fā)現(xiàn)了另一條有機物合成途徑(如圖1).研究發(fā)現(xiàn),玉米的葉肉細胞和維管束鞘細胞中都有葉綠體,但只有后者的葉綠體中有淀粉生成.圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下,光合速率與外界C02濃度的關(guān)系曲線.請根據(jù)圖文信息分析回答:
(1)科學(xué)家研究該途徑運用的科學(xué)方法是
 
;玉米進行光反應(yīng)、暗反應(yīng)的部位分別在
 
、
 

(2)圖1中,CO2固定的最初產(chǎn)物為
 
_;葉肉細胞和相鄰維管束鞘細胞之間通過
 
(填結(jié)構(gòu))進行物質(zhì)交換.
(3)熱帶植物光合作用大多具圖1途徑,它們的葉肉細胞中催化過程①的酶活性很高,能保證維管束鞘細胞中的高C02濃度,以適應(yīng)高溫、高光強的熱帶環(huán)境.據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應(yīng)曲線是
 
,判斷依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“菊花的組織培養(yǎng)”實驗說法不正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中需要添加一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素
B、在培養(yǎng)基滅菌后加入激素可以避免激素分子被高溫破壞
C、外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力
D、在組織培養(yǎng)不同階段,需要使用不同激素含量的培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列①-⑤是在顯微鏡-拍到的關(guān)于二倍體百合(2n=24)細胞減數(shù)分裂不同時期的圖象.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、上述觀察到的細胞圖象,按減數(shù)分裂過程排序為②③⑤④①
B、圖②中細胞的特點是同源染色體分離,非同源染色體自由組合
C、圖③中細胞的特點是同源染色體上的非姐妹染色單體易發(fā)生交叉互換而導(dǎo)致染色體變異
D、圖②中的細胞有4個染色體組,圖⑤中的每個細胞中舍姐妹染色單體共24條

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