A. | 質(zhì)控因子可能是一種RNA聚合酶 | |
B. | 質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成 | |
C. | 可根據(jù)合成多肽鏈的長度來判斷mRNA是否被氧化 | |
D. | 控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病 |
分析 1、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,而翻譯是指以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.
2、緊扣題干信息”mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處的移動(dòng)停止“、”神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA,解救卡住的核糖體,否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積,進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病“答題.
解答 解:A、RNA聚合酶的功能是催化轉(zhuǎn)錄,結(jié)合根據(jù)題干信息”質(zhì)控因子能切碎mRNA“可知,質(zhì)控因子不是RNA聚合酶,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA,阻止異常多肽鏈的合成,B正確;
C、mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處的移動(dòng)停止,即導(dǎo)致多肽鏈的長度變短,因此可根據(jù)合成多肽鏈的長度來判斷mRNA是否被氧化,C正確;
D、根據(jù)題干信息”神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA,解救卡住的核糖體,否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積,進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病“可知,控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)以后 | B. | 減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)分裂前 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂的間期 | D. | 減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白菜根尖分生區(qū)細(xì)胞在間期完成中心體與染色體的復(fù)制 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞與有絲分裂中期的細(xì)胞相比,主要區(qū)別是前者沒有核膜和核仁 | |
C. | 細(xì)胞高度分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞全能性喪失 | |
D. | 與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因、原癌基因都可在胚胎干細(xì)胞中找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 釀酒過程中密封的時(shí)間越長,產(chǎn)生的酒精量就越多 | |
B. | 釀制果醋所需酵母菌和醋酸菌的發(fā)酵底物、條件相同 | |
C. | 制作腐乳時(shí)需利用毛霉產(chǎn)生的酶分解豆腐中的蛋白質(zhì)等物質(zhì) | |
D. | 制作果酒、果醋的微生物須在無菌條件下才能發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定還原糖、DNA都需要進(jìn)行水浴加熱 | |
B. | 二苯胺試劑和斐林試劑都呈無色,要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 還原糖、DNA、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定時(shí)分別可見磚紅色、紫色、藍(lán)色和橘黃色顆粒 | |
D. | 脂肪鑒定過程中需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精1:1混合洗去浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同,核DNA含量相同 | |
B. | 甲、乙和丙細(xì)胞中每個(gè)染色體組中均含2條染色體 | |
C. | 根據(jù)乙細(xì)胞可判斷該細(xì)胞取自雄性動(dòng)物 | |
D. | 丙細(xì)胞中基因A和a形成的原因是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種流程中所用試劑應(yīng)為秋水仙素或適宜濃度的生長素 | |
B. | 圖中形成的三倍體植株不是一個(gè)新物種 | |
C. | 三倍體植株不能產(chǎn)生種子的原因是該植株不進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
D. | 二倍體植株和四倍體植株雜交能產(chǎn)生三倍體植株,所以兩親本為同一物種 |
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