Calvin等人研究光合作用時進(jìn)行了以下實驗：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測實驗結(jié)果是（　�。�
A、光照時間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
B、在一定時間內(nèi)光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C、無論光照時間長短，放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上
D、只要給予光照，放射性就會出現(xiàn)存[H]中
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是研究光合作用過程的實驗題目，梳理光合作用的具體過程，然后根據(jù)選項描述進(jìn)行判斷．
光合作用：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O 
光能
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5 
酶
2C3
b．CO2的還原：2C3
酶
（CH2O）+C5 +H2O
解答： 解：A、光照時間越長以后，固定產(chǎn)生的三碳化合物達(dá)到一種平衡，不會越來越多，A錯誤；
B、14CO2中的放射性通先和五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，放射性進(jìn)入三碳化合物中，三碳化合物被還原形成葡萄糖和五碳化合物，放射性由進(jìn)入成葡萄糖和五碳化合物中，所以在一定時間內(nèi)光照時間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多，B正確；
C、不論光照時間長短，放射性物質(zhì)不會分布在葉綠體的類囊體膜上，C錯誤；
D、光照時間過短，放射性物質(zhì)不會出現(xiàn)在在NADPH中，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是光合作用的過程，影響光合作用的因素，主要考查學(xué)生對光合作用過程的理解和運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在正常人體細(xì)胞中，非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號染色體上，表達(dá)量極低，不會誘發(fā)癌變．在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中，該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號染色體上，與bcr基因相融合．發(fā)生重排后基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響，但表達(dá)量大為提高，導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，發(fā)生癌變．如圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理，圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié)，據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，據(jù)圖一分析，細(xì)胞分化的根本原因是
 
，其調(diào)控機(jī)制主要發(fā)生在[
 
]
 
過程．
（2）細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜，圖示癌變原因，從變異的類型看屬于
 
．
（3）圖二示圖一中的[
 
]
 
過程，其場所是[
 
]
 
．
（4）分析圖二可見，纈氨酸的密碼子是
 
，連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 
．
（5）bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中，遺傳信息的傳遞有損失的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用吡羅紅甲基綠染色劑對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．下列解釋中正確的是（　�。�
A、甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力相同
B、細(xì)胞核由DNA構(gòu)成，細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成
C、真核細(xì)胞中，DNA不分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，RNA不分布在細(xì)胞核中
D、該實驗的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、衰老細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化有直接關(guān)系
B、癌細(xì)胞的產(chǎn)生是原癌基因或抑癌基因突變的結(jié)果
C、在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、在個體發(fā)育過程中，細(xì)胞凋亡僅發(fā)生于成熟個體體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述中正確的是（　�。�
A、染色體是由基因組成的
B、一條染色體相當(dāng)于一個基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上的基因呈線性排列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　　）
A、酶水解后的最終產(chǎn)物是氨基酸
B、DNA只能通過自我復(fù)制而產(chǎn)生
C、染色體復(fù)制過程中有肽鍵數(shù)目的變化
D、RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　�。�
A、與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
B、與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
C、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3
D、圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加，藍(lán)藻通過光合作用制造O2的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，PBA和TUDCA兩種化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治療，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖．下列相關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、肥胖可能是與Ⅱ型糖尿病的病因之一
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯影響了胰島素的加工
C、JNK基因活動受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某同學(xué)在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關(guān)內(nèi)容，請據(jù)表回答下列問題：
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 豆?jié){ 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 健那綠染液 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D H2O2和過氧化氫酶 不同的pH 實驗因變量丙
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
（1）A～E組實驗中需要使用顯微鏡的是
 
．
（2）A組實驗所用的試劑甲是
 
，觀察到顏色是
 
．B組實驗觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是
 
．在D組實驗中，實驗因變量丙是
 
．
（3）在C組實驗中若使用0.3g/mLKNO3溶液，則實驗現(xiàn)象是
 
．
（4）E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗，實驗中裝片制作的流程為：
 
．如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室（4℃）內(nèi)再培養(yǎng)一段時間，然后用根尖制成裝片并觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化，該實驗的目的是探究
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案