普通玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，有些植株的葉片會變成黃綠色，此現(xiàn)象（　�。�
A、不屬于變異
B、屬于可遺傳變異
C、屬于不遺傳變異
D、證明性狀由基因決定
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，為生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異．
解答： 解：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此生物的變異根據(jù)能否傳給后代，而分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
普通玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，有些植株的葉片會變成黃綠色，這是環(huán)境因素引起的變異，其遺傳物質(zhì)沒有改變，所以此現(xiàn)象屬于不遺傳變異．
故選：C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解引起變異的原因．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的主要方面不包括（　　）
A、骨密度B、溫度
C、滲透壓D、pH

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的（　�。�
A、細(xì)胞B、器官
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘（即氧化塘）示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，還要引進(jìn)
 
以控制藻類的過度繁殖．
（2）敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水，由圖示看，氧化塘凈化污水的途徑有
 
、
 
 和化學(xué)分解．處理后的出水和流入污水相比，明顯減少的元素是
 
．氧化塘每天處理污水的量是一定的，說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的．
（3）隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能
 
，它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的
 
（成分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請利用所學(xué)知識．回答下列有關(guān)月季的花藥培養(yǎng)問題：
（1）誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是
 
  和
 
．
（2）為了選擇適宜發(fā)育期的花藥．通常選擇
 
的花蕾．將該時(shí)期的花藥放在載玻片上．加一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的醋酸洋紅，用鑷柄將花藥搗碎，再放在顯微鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)大多數(shù)花粉粒內(nèi)只有一個(gè)深色“點(diǎn)”．這種狀態(tài)的花藥是否適合培養(yǎng)？
 
．
（3）進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基．欲利于根的分化．植物激素的用量比例應(yīng)為
 
．
（4）如圖為花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請?zhí)畛鰣D中A，B及①的名稱．（A，B指發(fā)育階段，①、②、③指發(fā)育過程，其中②是再分化、③是分化）．
A
 
、B
 
；①
 
．
（5）在花藥培養(yǎng)，特別是通過愈傷組織形成的花粉植株，
 
的數(shù)目常常會發(fā)生變化．因此還需要對培養(yǎng)出來的植株進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻性狀中，抗瘟�。ˋ）對易染瘟�。╝）為顯性，高稈（B）對矮稈（b）為顯性．現(xiàn)用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來培育可穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種，①～⑥表示培育過程中可采用的手段和過程．請分析回答：
（1）圖中所示育種手段中，不能實(shí)現(xiàn)育種目標(biāo)的是[
 
]
 
（在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字）．
（2）能獲得育種需要的表現(xiàn)型植株，但性狀不能穩(wěn)定遺傳的是[
 
]
 
（在括號內(nèi)填圖中序號，橫線上寫文字），此育種方式最大的缺陷是
 
．
（3）①→②育種方式是
 
，其依據(jù)的原理是
 
．
（4）③常用的方法是
 
，④過程常用秋水仙素處理
 
，該育種方式突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，甲圖為某動物體細(xì)胞中染色體及其上的基因示意圖，乙、丙圖為該動物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．請回答下列問題：
（1）該動物的性別為
 
，其體細(xì)胞中有
 
條染色體．
（2）乙、丙圖中，表示體細(xì)胞分裂方式的是
 
圖；表示發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞是
 
圖，此細(xì)胞的名稱為
 
．
（3）丙圖所示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異類型是
 
，由此分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中基因組成可能為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對雙鏈DNA分子的敘述不正確的是（　　）
A、若一條鏈A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈的數(shù)目也相等
B、若一條鏈G的數(shù)目為C的兩倍，則另一條鏈C的數(shù)目為G的兩倍
C、若一條鏈的A：T：G：C=1：2：3：4，則對應(yīng)鏈相應(yīng)堿基為2：1：4：3
D、若該DNA片段中有30%的堿基為A，則嘧啶含量為40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種淋巴細(xì)胞，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體．請據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器的順序是
 
（填標(biāo)號）．
（3）細(xì)胞器⑥是
 
，氧氣從紅細(xì)胞進(jìn)入該細(xì)胞的⑥結(jié)構(gòu)至少穿過
 
層磷脂分子層．
（4）假如該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞對病菌的吞噬作用與該細(xì)胞膜的
 
性有密切的關(guān)系．
（5）當(dāng)細(xì)菌在體液中活動時(shí)，會被相應(yīng)的
 
消滅，當(dāng)其進(jìn)人體細(xì)胞
 
內(nèi)部時(shí)，則被相應(yīng)的消滅，該過程統(tǒng)稱為特異性免疫．
（注：結(jié)構(gòu)④是結(jié)構(gòu)⑤表面上的小圓點(diǎn)）

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