請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí).回答下列有關(guān)月季的花藥培養(yǎng)問題:
(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是
 
  和
 

(2)為了選擇適宜發(fā)育期的花藥.通常選擇
 
的花蕾.將該時(shí)期的花藥放在載玻片上.加一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的醋酸洋紅,用鑷柄將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)大多數(shù)花粉粒內(nèi)只有一個(gè)深色“點(diǎn)”.這種狀態(tài)的花藥是否適合培養(yǎng)?
 

(3)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基.欲利于根的分化.植物激素的用量比例應(yīng)為
 

(4)如圖為花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)?zhí)畛鰣D中A,B及①的名稱.(A,B指發(fā)育階段,①、②、③指發(fā)育過程,其中②是再分化、③是分化).
A
 
、B
 
;①
 

(5)在花藥培養(yǎng),特別是通過愈傷組織形成的花粉植株,
 
的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化.因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來的植株進(jìn)行
 
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等).②一定的營養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
3、分析圖示可知,①表示脫分化,②是再分化,③是分化,A表示胚狀體,B表示愈傷組織.
解答: 解:(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.
(2)為了選擇適宜發(fā)育期的花藥.通常選擇完全未開放的花蕾.將該時(shí)期的花藥放在載玻片上.加一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的醋酸洋紅,用鑷柄將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)大多數(shù)花粉粒內(nèi)只有一個(gè)深色“點(diǎn)”.這種狀態(tài)的花藥適合培養(yǎng).
(3)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基.欲利于根的分化.植物激素的用量比例應(yīng)為生長素與細(xì)胞分裂素比值大.
(4)圖示表示花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,A表示胚狀體、B表示愈傷組織;①表示脫分化、②是再分化、③是分化.
(5)在花藥培養(yǎng),特別是通過愈傷組織形成的花粉植株,染色體組的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化.因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來的植株進(jìn)行鑒定和篩選.
故答案為:
(1)材料的選擇        培養(yǎng)基的組成
(2)完全未開放          是
(3)生長素與細(xì)胞分裂素比值大
(4)胚狀體     愈傷組織      脫分化
(5)染色體組       鑒定和篩選
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件,同時(shí)識(shí)記花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞周期的一種表示方法,一個(gè)完整細(xì)胞周期包括( 。
A、aB、a+b
C、b+cD、a+b+c+d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位以及合成ATP所需能量的來源主要是利用( 。
A、線粒體;葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);葡萄糖進(jìn)行無氧呼吸
C、線粒體;乳酸進(jìn)行無氧呼吸
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);乳酸進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的抗倒伏與易倒伏、抗銹病與不抗銹病兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.選擇純種的抗倒伏不抗銹病小麥與純種易倒伏抗銹病小麥雜交,獲得的F1再自交獲得F2.在F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗銹病新類型的原因是(  )
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合
B、F1產(chǎn)生配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合
C、F2產(chǎn)生配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、親本產(chǎn)生配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑.下列對(duì)這一圖解的敘述中,不正確的是( 。
A、當(dāng)谷氨酸過量時(shí),谷氨酸脫氫酶的活性會(huì)下降
B、這種調(diào)節(jié)是快速、精細(xì)的
C、谷氨酸脫氫酶的合成受遺傳物質(zhì)和誘導(dǎo)物的共同控制
D、如能把谷氨酸及時(shí)排出細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的谷氨酸合成量會(huì)增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

普通玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中,有些植株的葉片會(huì)變成黃綠色,此現(xiàn)象( 。
A、不屬于變異
B、屬于可遺傳變異
C、屬于不遺傳變異
D、證明性狀由基因決定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖.該細(xì)胞可能是( 。
A、造血干細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞
D、精細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲病(用A-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B、若Ⅲ4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
2
3
C、假設(shè)Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因,若Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出有病女孩的概率是
5
8
D、假設(shè)Ⅱ1與Ⅱ6不攜帶乙病基因,若Ⅲ1與Ⅲ4婚配,生出正常孩子的概率是
7
24

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( 。
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B、利用花藥培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、快速獲得大量無病毒植株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案