紅江橙種植幾年后往往容易積累病毒導(dǎo)致品種退化．在生產(chǎn)上可采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（　�。�
A、有絲分裂和分化
B、染色體變化和細胞全能性
C、減數(shù)分裂和配子的形成
D、DNA的復(fù)制和表達
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：莖尖分生組織離體培養(yǎng)過程是體細胞分裂和分化過程，分裂和分化都必然涉及DNA的復(fù)制與表達，當然也有染色體的變化．植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細胞全能性，惟獨不涉及減數(shù)分裂和配子的形成．
解答： 解：A、莖尖分生組織離體培養(yǎng)過程是體細胞分裂和分化過程，A正確；
B、體細胞分裂和分化過程有染色體的變化，植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細胞全能性，B正確；
C、莖尖分生組織離體培養(yǎng)過程沒有涉及減數(shù)分裂和配子的形成，C錯誤；
D、體細胞分裂和分化過程涉及到DNA的復(fù)制和表達，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)與細胞分裂、分化之間的關(guān)系；考查學(xué)生的理解能力，把理論知識與生產(chǎn)聯(lián)系起來的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，那么細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是（　　）
A、DNA
B、RNA
C、RNA和 DNA
D、RNA 或DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是內(nèi)環(huán)境的組成成分（　�。�
A、細胞內(nèi)液B、血漿
C、組織液D、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（　�。�
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D、利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
A、基因突變、細胞核變異或非整倍體產(chǎn)生都會影響長期培養(yǎng)過程中的器官形成
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、長期培養(yǎng)中，由于各種原因產(chǎn)生了缺乏成胚性的細胞系
D、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．辣椒素的獲得途徑如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、①過程的實質(zhì)是細胞恢復(fù)分裂分化能力的過程
B、②過程通常需要在搖床上進行液體懸浮培養(yǎng)
C、③過程與受精卵分裂、分化和發(fā)育成胚的過程相似
D、④過程中需要細胞分裂素多，生長素少的激素配比

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程遵循“堿基互補配對原則”的有（　�。�
①DNA復(fù)制　 ②mRNA與核糖體結(jié)合　  ③轉(zhuǎn)錄　  ④翻譯   ⑤RNA復(fù)制    ⑥逆轉(zhuǎn)錄．
A、①②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、①③④⑤⑥
D、①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖安裝好．以下關(guān)于該實驗的說法，錯誤的是（　�。�
A、加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大
D、B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、制作裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞也能做該實驗
D、需將兩種染色劑混合后使用，且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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同步練習冊答案