為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D、B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中第一個(gè)錐形瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空氣中CO2;A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;第三個(gè)錐形瓶是澄清石灰水,目的是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
2、乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,其中B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液;最后一個(gè)錐形瓶是澄清石灰水,目的也是檢測(cè)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:A、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,A正確;
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸,B正確;
C、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳,而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳,因此相同時(shí)間內(nèi)甲渾濁程度更大,C錯(cuò)誤;
D、由于B瓶上方有一定的空隙,其中還有少量的氧氣,B瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完.再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)裝置圖的分析,要求考生理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的原理,明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、二者的理論和技術(shù)基礎(chǔ)完全相同
B、二者均使用的是液體培養(yǎng)基
C、二者均可用于培育生物個(gè)體
D、二者均可用于生產(chǎn)藥物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紅江橙種植幾年后往往容易積累病毒導(dǎo)致品種退化.在生產(chǎn)上可采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的(  )
A、有絲分裂和分化
B、染色體變化和細(xì)胞全能性
C、減數(shù)分裂和配子的形成
D、DNA的復(fù)制和表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)人的生命起始于( 。
A、嬰兒的出生B、受精卵
C、卵細(xì)胞D、胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

比較有絲分裂和減數(shù)分裂過程,下列說法正確的是(  )
A、有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體
B、減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、有絲分裂也有基因的自由組合
D、減數(shù)分裂過程存在兩個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中正確的是(  )
A、葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多
B、與心肌細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中線粒體數(shù)量較多
C、與汗腺細(xì)胞相比,唾液腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量較多
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中高爾基體數(shù)量一般比胰島B細(xì)胞中多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi),置于自然光下培養(yǎng),假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B、圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C、在C點(diǎn)時(shí)若突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3化合物增多、C5化合物減少
D、經(jīng)過一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用圖解,下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原因之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞無原生質(zhì)層和細(xì)胞壁,不能發(fā)生滲透吸水或失水
C、當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水;當(dāng)溶液濃度甲<乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),細(xì)胞處于滲透平衡狀態(tài),但仍有水分子由甲?乙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)合成過程中只形成一種化學(xué)鍵
B、合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新
C、不同細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類相同
D、核糖體在細(xì)胞中的存在部位會(huì)影響蛋白質(zhì)的去向

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案