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下列關于生物大分子的敘述,不正確的是(  )
A、由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個蛋白質分子完全水解共需要M+Z-N個水分子
B、在艾滋病病毒中由A、G、T、U四種堿基參與構成的核苷酸的種類有6種
C、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖
D、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質不一定是同一種蛋白質
考點:生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位,糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是氨基酸的脫水縮合反應過程中氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)和脫去的水分子水之間的關系,蛋白質多樣性的原因,核酸的分類和分布及DNA與RNA在組成成分上的不同點,多糖的基本組成單位,先梳理相關知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、氨基酸脫水縮合反應過程,形成鏈狀結構的肽鏈時脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成環(huán)肽時脫去的水分子數(shù)與氨基酸數(shù)相等,因此由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,脫去的水分子數(shù)是(M+Z-N)個,水解時需要的水分子是(M+Z-N)個,A正確;
B、艾滋病病毒是RNA病毒,不含有DNA,因此沒有堿基T而含有堿基U,所以由A、G、T、U四種堿基參與構成的核苷酸的種類有3種,B錯誤;
C、纖維素和糖原都是由葡萄糖聚合形成的多聚體,C正確;
D、蛋白質多樣性與組成蛋白質的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和空間結構有關,因此氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質不一定是同一種蛋白質,D正確.
故選:B.
點評:本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系形成知識網絡的能力并利用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有同學以馬鈴薯塊莖為材料做了以下實驗:
(1)配制濃度為0g/mL、0.1g/mL、0.2g/mL、0.3g/mL、0.4g/mL,0.5g/mL的蔗糖溶液,依次放入1~6號燒杯中;
(2)切取5cm長、1cm寬的馬鈴薯條24根,分別向1~6號燒杯中放入馬鈴薯條各4根;
(3)30分鐘后同時取出馬鈴薯條,分別測量馬鈴薯條的長度并計算出各組薯條的平均長度,結果如表:
燒杯號123456
實驗結束時馬鈴薯條長度(cm)5.45.25.04.84.74.7
請根據以上實驗結果,回答下列問題:
(1)請在下面的坐標圖中,畫出蔗糖溶液濃度對馬鈴薯條長度影響的關系曲線圖,并以虛線表示出它們開始時的長度.
 

(2)實驗表明當蔗糖溶液的濃度低于0.2g/mL時,薯條長度增加,這是由于馬鈴薯細胞發(fā)生了
 
;當蔗糖溶液濃度高于0.2g/mL時,馬鈴薯細胞發(fā)生
 
,導致馬鈴薯條縮短.
(3)有同學將6號燒杯中已縮短的馬鈴薯條再放進清水中,結果發(fā)現(xiàn)馬鈴薯條不能伸長,對這一現(xiàn)象合理的解釋是
 

(4)根據滲透作用發(fā)生的原理,能推測出實驗用的馬鈴薯細胞液的濃度大約是
 
.依據前面推測,如果將水綿細胞置于與馬鈴薯細胞液濃度相等的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察會發(fā)現(xiàn):水綿細胞將
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于葉肉細胞能量代謝的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,代謝中也都有水生成
B、類囊體膜上能發(fā)生的能量轉換是:光能→電能→ATP和NADPH中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能
C、無光條件下,線粒體和葉綠體都產生ATP
D、適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質進入人體細胞方式的敘述,錯誤的是( 。
A、相對分子質量小的分子或離子都可通過擴散進入細胞內
B、主動運輸、胞吐和胞吞均需要消耗能量
C、細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性
D、溫度會影響物質跨膜運輸?shù)乃俾?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,它們只構成一條食物鏈.如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經B生物發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說法正確的是( 。
A、圖中的能量丙+乙+丁=甲
B、圖中C攝入的能量/B攝入的能量=10%-20%
C、A是該系統(tǒng)的主要成分,在有光的條件下才能生存
D、該生態(tài)系統(tǒng)中個體數(shù)列最少的是最高營養(yǎng)級生物D

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖回答下列問題:
(1)圖中反映的是細胞膜的
 
的功能.
(2)圖中甲表示的是
 
的細胞,乙表示的是
 
細胞.
(3)圖中1表示
 
,2表示細胞膜上的
 
,其化學實質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子中,腺嘌呤占全部堿基的30%,則此DNA分子中,胞嘧啶占全部堿基的( 。
A、40%B、30%
C、20%D、60%

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素能誘導α淀粉酶的產生,促進種子萌發(fā);6甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑.分別用三組試劑對種子進行處理:a.赤霉素;b.赤霉素和脫落酸;c.赤霉素和6甲基嘌呤(6甲基嘌呤在第11小時加入,見圖中“↓”).結果如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、種子的萌發(fā)只受赤霉素的調節(jié)
B、6甲基嘌呤可抑制α淀粉酶的產生
C、脫落酸作用機理是促進mRNA的合成
D、對α淀粉酶的合成,脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖,不正確的是(  )
A、a點對應圖B,綠色植物在暗處,不能進行光合作用,只進行呼吸作用
B、b點對應圖C,此時綠色植物合成的有機物與消耗的有機物量相等
C、a-b間對應圖A,光合作用的速率小于呼吸作用,綠色植物釋放二氧化碳
D、c點對應圖D,此時綠色植物釋放O2,且光照越強,釋放O2越多

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