18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對該細(xì)胞進(jìn)行解離
B.即使菠菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素
C.選取紫色洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將視野調(diào)亮些
D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)很快隨溶液揮發(fā)消失

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色.
2、成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
3、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)鹽酸的作用:改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.進(jìn)而有利于對DNA進(jìn)行染色,A錯(cuò)誤;
B、即使菜中葉剪碎不夠充分,也不明顯影響研磨,且色素含量并沒有減少,所以仍可提取出4種光合作用色素,B正確;
C、若選擇非紫色的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則需要將顯微鏡視野調(diào)得更暗一些,C錯(cuò)誤;
D、層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會(huì)因色素分解而消失,但不會(huì)隨層析液揮發(fā)而消失,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.熱帶雨林比溫帶針闊葉混交林的抵抗力穩(wěn)定性弱
B.干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少,恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C.對生態(tài)系統(tǒng)的利用不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.南極自然環(huán)境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng).Crooked湖是南極的淡水湖之一,該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示.請回答:

(1)與太湖相比,Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低,原因是組分少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.
(2)圖1中所示生物的種間關(guān)系有捕食、競爭,占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物是枝角類動(dòng)物,沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是分解者、非生物物質(zhì)和能量.
(3)鞭毛藻同化的能量最終有三個(gè)流向:①通過自身的呼吸作用散失一部分,②被下一營養(yǎng)級(jí)利用,③被分解者利用.
(4)請?jiān)趫D2中用箭頭和文字補(bǔ)充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)人體處在寒冷環(huán)境中,為抵御嚴(yán)寒,體內(nèi)激素的分泌會(huì)發(fā)生變化,其中分泌量不會(huì)增加的有(  )
A.促甲狀腺激素B.胰島素
C.促甲狀腺激素釋放激素D.甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.能夠無限增殖的細(xì)胞是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞B.癌細(xì)胞C.心肌細(xì)胞D.血細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞,將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.甲溶液的濃度比乙溶液小
B.本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能只有自由擴(kuò)散
C.10min時(shí),取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
D.最終甲溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于初始值,乙則高于初始值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中完成⑥過程的場所是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖1字母中,能表示同一物質(zhì)的是b和n、g和m.
(3)當(dāng)圖1中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用=細(xì)胞呼吸或光合作用<細(xì)胞呼吸;若要①過程也不發(fā)生,則對該細(xì)胞處理的方法是將該植物處于黑暗條件下.
(4)若圖1中化合物f的含量在24小時(shí)內(nèi)發(fā)生的變化如圖2,G點(diǎn)時(shí)f化合物含量升高的主要原因是缺乏CO2所致.D點(diǎn)的出現(xiàn)可能是由于白天天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰造成.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請分析回答下列問題:
“試管嬰兒”是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到一定時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成的胎兒.“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑.
(1)在體外受精時(shí),精子首先要進(jìn)行獲能處理,卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期(或MII中)(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.
(2)“試管嬰兒”的形成用到的生物技術(shù)有①②③ (填序號(hào))
①體外培養(yǎng)   ②體外受精   ③胚胎移植   ④核移植
(3)采用胚胎分割移植技術(shù)技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”,用這種方式誕生的雙胞胎,其性別相同.這種技術(shù)一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對胚胎進(jìn)行分割時(shí),要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù),它和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程的不同之處是試管嬰兒是體外受精,胚胎移植的產(chǎn)物.
(5)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是將會(huì)破壞人類正常的性別比例,違反了倫理道德.
(6)早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞,不僅可以應(yīng)用于哺乳動(dòng)物胚胎性別鑒定,還可應(yīng)用于治療人類的某些頑疾(如老年癡呆癥、糖尿病等)(或ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化培育出人造組織器官用于器官移植、研究體外細(xì)胞分化等)等領(lǐng)域.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.就下面某種單基因遺傳病遺傳系譜圖,回答相關(guān)問題.

(1)控制該病的基因是顯(填“顯”或“隱”)性基因,位于常(填“!被颉癤”)染色體上.
(2)Ⅲ4和Ⅲ5婚配后所生孩子正常的幾率是$\frac{1}{3}$.Ⅲ5已經(jīng)懷孕,為確保生一個(gè)正常孩子,應(yīng)該進(jìn)行產(chǎn)前診斷(基因診斷).
(3)該致病基因是由正常基因通過基因突變產(chǎn)生的.它不僅存在于體細(xì)胞,也存在于生殖細(xì)胞,因此每一代都可能有患者出現(xiàn).

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