孟德爾發(fā)現(xiàn)基因遺傳行為與染色體行為是平行的。根據(jù)這一事實做出的如下推測，哪一項是沒有說服力的 …(　　)

A．基因在染色體上

B．每條染色體上載有許多基因

C．同源染色體分離導致等位基因分離

D．非同源染色體之間的自由組合使相應的非等位基因重組

 

B

 

基因位于染色體上，同源染色體分離導致等位基因分離，非同源染色體之間的自由組合使相應的非等位基因重組都可以體現(xiàn)基因遺傳行為與染色體行為平行關系；每條染色體上載有許多基因，不能很好體現(xiàn)二者的平行關系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是

A．孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程
D．測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是

A．孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程

D．測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是


  1. A.
    孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
  2. B.
    為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
  3. C.
    孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程
  4. D.
    測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是

      A．孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

      B．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗

       C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程

      D．測交后代性狀比為1:1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質(zhì)

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