20.如圖表示長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群密度的變化情況,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.a點種群中存在很多種變異類型,這是變異不定向的原因
B.a→b的變化是生物與無機(jī)環(huán)境斗爭的結(jié)果
C.b→c是抗藥性逐代積累的結(jié)果
D.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇,使害蟲產(chǎn)生了抗藥性

分析 自然選擇是定向的,所謂定向是指適應(yīng)特定環(huán)境.生物界普遍存在變異.每一代都要變異,沒有2個生物個體是完全一樣的.引起變異的原因是生物遺傳性和生活條件的改變.變異有一定變異和不定變異之分.達(dá)爾文很重視不定變異,認(rèn)為微小的不顯眼的不定變異是經(jīng)常發(fā)生的,不定變異比一定變異對新品種形成的作用更大.各種生物都處于生存斗爭之中.生存斗爭的結(jié)果是適者生存,即具有適應(yīng)生存條件的變異的個體被保留下來,這就是選擇,不具適應(yīng)性變異的個體被消滅,這就是淘汰.

解答 解:A.種群中存在很多變異類型,其中可以遺傳的為生物進(jìn)化提供的原始材料,A正確.
B.生存斗爭的結(jié)果是適者生存,使用農(nóng)藥后,抗藥性強(qiáng)的變異在生存斗爭中生存下來,而抗藥性弱的變異在生存斗爭中被淘汰,B正確.
C.使用農(nóng)藥后,把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來,活下來的抗藥性強(qiáng)的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥后,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來,這樣經(jīng)過農(nóng)藥的長期選擇,使得害蟲的抗藥性逐漸加強(qiáng),C正確.
D.變異是不定向的,變異發(fā)生在自然選擇之前,先有了各種類型的變異,才能自然選擇出適應(yīng)環(huán)境的變異,D錯誤
故選:D.

點評 本題主要考查學(xué)生的記憶和理解能力.需要強(qiáng)調(diào)的是:1、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳和變異的本質(zhì)以及自然選擇的作用機(jī)理.2、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說以生物個體為單位,而不是強(qiáng)調(diào)群體的進(jìn)化,種群是生物進(jìn)化的基本單位.3、在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說中,自然選擇是過度繁殖和生存斗爭導(dǎo)致的,而不是將自然選擇歸結(jié)于不同基因頻率的改變,沒有生存斗爭,自然選擇也會進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測才能知道.下列屬于目的基因檢測和鑒定的是( 。
①檢測受體細(xì)胞是否有目的基因   ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)   ④檢測轉(zhuǎn)基因生物是否表達(dá)遺傳性狀.
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為甲、乙、丙、丁4種遺傳性疾病的調(diào)查結(jié)果,根據(jù)系譜圖分析、推測這4種疾病最可能的遺傳方式以及一些個體最可能的基因型是(  )

①系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳,系譜丙為X染色體隱性遺傳,系譜丁為常染色體隱性遺傳
②系譜甲為常染色體顯性遺傳,系譜乙為X染色體顯性遺傳系譜丙為常染色體隱性遺傳,系譜丁為X染色體隱性遺傳
③系譜甲-2基因型Aa,系譜乙-2基因型XBXb 系譜丙-8基因型Cc,系譜丁-9基因型XDXd
④系譜甲-5基因型Aa,系譜乙-9基因型XBXb  系譜丙-6基因型cc.系譜丁-6基因型XDXd
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于如圖DNA分子片段的說法中,正確的是( 。
A.解旋酶可作用于①②處
B.“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C.不同的DNA堿基種類相同$\frac{A+G}{C+T}$的比例也相同
D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.達(dá)爾文進(jìn)化理論的核心是(  )
A.獲得性遺傳B.用進(jìn)廢退學(xué)說C.自然選擇學(xué)說D.中性學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為種間植物細(xì)胞融合再生植物示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)步驟①是使植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁階段,其所用工具酶是纖維素酶和果膠酶.
(2)步驟②一般要用聚乙二醇(PEG)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.
(3)③為原生質(zhì)體融合過程之后,兩者最終融合為一體成為一個新的雜種細(xì)胞.
(4)在形成再生植株的過程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是⑤(用圖示符號回答).
(5)親本A細(xì)胞與親本B細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞有3種,具體為AA、BB、AB.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物實驗的說法正確的有(  )
A.用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實驗材料
B.用凝膠色譜法和SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋白質(zhì)時,均是相對分子質(zhì)量大的分子移動速度快
C.吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用
D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的目的相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•葫蘆島模擬)下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是( )

A.一個染色體組不含同源染色體

B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組

D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能?( )

A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

C、將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外

D、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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