下圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.a是指磷脂分子的尾部，具有疏水性

B.c是指磷脂分子的頭部，具有親水性

C.糖蛋白在細胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布

D•細胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物頂芽分生組織特有的功能是( )

A．進行光合作用 B．向光彎曲生長

C．類似動物干細胞 D．吸收水分和無機鹽

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)工作者研究某細胞的組成成分時，提取到兩種大分子物質(zhì)T和D，其基本組成單位分別t和d。已知t是葡萄糖，且T遇碘不變藍，D可以被胃液中的某種酶消化。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 該細胞肯定為植物細胞，T物質(zhì)是纖維素

B. d物質(zhì)中肯定含有元素氮，不含元素硫

C. 物質(zhì)D一定是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，其合成受核DNA控制

D. T和D的合成過程中都能產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.以上細胞或細胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機物是DNA、RNA和纖維素

B.能夠通過二分裂增殖的只有丁

C.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜

D.在植物細胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一分子C02從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進入一相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿過的生物膜層數(shù)是（ ）

A.5 B. 6 C. 7 D. 8

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中不正確的是（ ）

A. DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種核苷酸的多樣性

B.生物界豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性

C.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性

D.沒有RNA的多樣性，就沒有蛋白質(zhì)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某DNA片段中有1200個堿基對，控制合成某蛋白質(zhì)，從理論上計算，在翻譯過程中，最多需要多少種轉(zhuǎn)運RNA參與運輸氨基酸？（　�。�
A．400B．200C．61D．20

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗：
（1）探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？某同學(xué)研究植物向光性的原因時，進行了示意圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè)，試分析獲得這一結(jié)論的理由示意圖1中向光側(cè)的生長素若被分解，則乙植物將生長并彎向光源．

（2）另一同學(xué)做了示意圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．

①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B＜D，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B=D，說明單側(cè)光使生長素分解了．
（3）實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干．
實驗設(shè)計和實驗結(jié)果預(yù)測：見示意圖3．

實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
①同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖3中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是去尖端的胚芽鞘向左彎曲，理由是生長素不會向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移（或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端）．
②還有同學(xué)認為實驗設(shè)計示意圖3并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖4中的一部分，請你將示意圖4補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用32P標(biāo)記的噬菌體和35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復(fù)制了三代，則下列說法正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染細菌的實驗不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的$\frac{1}{4}$和0
C．標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D．上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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