12.為探究不同波長的光和C02濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結(jié)果如圖,回答問題:

(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)中.
(2)據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點(diǎn)真光合速率更高,所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn);在紅光條件下,CO2濃度為300ul•L-1時(shí),對葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí)應(yīng)選用無(或白色)色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄(或顔色的深淺)來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

分析 分析曲線圖可知:不同的二氧化碳濃度條件下,白光組最有利于植物凈光合速率的提高,因?yàn)榘坠馐菑?fù)色光,植物在主要吸收紅光和藍(lán)紫光的同時(shí),也或多或少吸收其他波長的光,有利于光合作用的提高.

解答 解:(1)三碳化合物還原屬于暗反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì),故催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的基質(zhì)中.
(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高,故a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn).光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,在紅光條件下,CO2濃度為300ul•L-1時(shí)為其光補(bǔ)償點(diǎn),但植株有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,而同時(shí)需要進(jìn)行呼吸作用,所以進(jìn)行光合作用的葉片的光合作用會大于呼吸作用,故光合作用時(shí)葉綠體消耗的CO2量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)分析曲線圖可知:不同的二氧化碳濃度條件下,白光組最有利于植物凈光合速率的提高,大棚種植葡萄時(shí),應(yīng)選用無(或白)色塑料薄膜搭建頂棚.這樣大棚內(nèi)透入的是白光,光合效率高.
(4)要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,可以分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液分離,通過比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)
(2)葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點(diǎn)真光合速率更高,所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)   大于
(3)無(或白色)
(4)白光(或自然光)  寬窄(或顔色的深淺)

點(diǎn)評 本題考查了探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲取有效信息的能力,考查考生對知識間內(nèi)在聯(lián)系理解和運(yùn)用的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長所需的水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00-15:00觀察并測定光合速率,結(jié)果如表:

空氣質(zhì)量級別
番茄草莓
棚溫
光合有效輻射
(uE•m-2•s-1
光合效率
(umol•m-2•s-1
棚溫
光合有效輻射
(uE•m-2•s-1
光和效率
(umol•m-2•s-1
二級良25.698720.427.399420.11
三級輕度污染23.474619.626.178518.72
四級中度污染23.547717.126.142817.41
五級重度污染22.232511.824.642810.10
(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是空氣質(zhì)量對植物光合速率的影響.
(2)當(dāng)空氣質(zhì)量由三級升為四級時(shí),導(dǎo)致植物光合速率下降的主要因素是光合有效輻射降低,為暗反應(yīng)提供的ATP、[H]減少.
(3)當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級時(shí),導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要因素是棚溫下降,直接影響了細(xì)胞內(nèi)與光合作用有關(guān)酶的活性導(dǎo)致光合作用速率下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.正常細(xì)胞體外條件下能無限傳代
B.細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中能進(jìn)行無絲分裂
C.細(xì)胞遺傳物質(zhì)穩(wěn)定,不會發(fā)生變異現(xiàn)象
D.細(xì)胞培養(yǎng)常用于生產(chǎn)分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.GTA肯定不是遺傳密碼子
B.一種氨基酸可能有多種與之相對應(yīng)的密碼子
C.每種密碼子都有與之相對應(yīng)的氨基酸
D.一種密碼子只能決定一種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.利用胡蘿卜組織塊在實(shí)驗(yàn)室培育出完整胡蘿卜植株的過程中,不需要( 。
A.制備含蔗糖等有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)的固體培養(yǎng)基
B.對離體的組織進(jìn)行快速消毒處理
C.控制適宜的光照強(qiáng)度以利于愈傷組織生長
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中植物激素的種類和含量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對等位基因控制
B.兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其假說
C.兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說-演繹”的研究方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.與①相比,②的$\frac{表面積}{體積}$比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B.若⑥為有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞,⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,而mRNA不完全相同
C.②⑤時(shí)期細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D.若⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東湛江第一中學(xué)等四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某湖泊的食物網(wǎng),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示外,還包括

(2)在食物網(wǎng)中魚b屬于 營養(yǎng)級,它與小型浮游動物之間的種間關(guān)系是 。

(3)魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以魚a、b為食的鱸魚,鱸魚的增加量 (小于/大于/等于)土著魚的減少量,判斷的依據(jù)是_______________________________。

(4)大型浮游動物同化所獲得能量包括 (填字母)。

A.大型浮游動物呼吸作用釋放的能量

B.隨大型浮游動物的糞便流入分解者體內(nèi)的能量

C.隨大型浮游動物的遺體流入分解者體內(nèi)的能量

D.流入下一營養(yǎng)級的能量

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,有關(guān)分析不正確的是

A.與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核

B.細(xì)胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體和線粒體

C.其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)既能直接分解葡萄糖也能釋放CO2

D.若想得到具有活力的原生質(zhì)體,應(yīng)在低滲溶液中用酶解法除去結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案