空氣質(zhì)量級(jí)別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•s-1) | 光合效率 (umol•m-2•s-1) | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 (uE•m-2•s-1) | 光和效率 (umol•m-2•s-1) | |
二級(jí)良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級(jí)輕度污染 | 23.4 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級(jí)中度污染 | 23.5 | 477 | 17.1 | 26.1 | 428 | 17.41 |
五級(jí)重度污染 | 22.2 | 325 | 11.8 | 24.6 | 428 | 10.10 |
分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類(lèi),因變量是光合速率,探究的題目是空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.表中數(shù)據(jù)表明空氣質(zhì)量可以影響大棚內(nèi)的溫度、光照強(qiáng)度和植物的光合速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類(lèi),因變量是光合速率,目的是探究空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.
(2)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)表分析,當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí),棚溫沒(méi)有明顯變化,但光合有效輻射明顯下降,即光照強(qiáng)度下降,所以光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱.
(3)當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降和光合有效輻射(光照強(qiáng)度)也下降,光合作用相關(guān)的酶的活性降低,導(dǎo)致草莓光合速率下降.
故答案為:
(1)空氣質(zhì)量對(duì)植物光合速率的影響
(2)光合有效輻射降低 ATP、[H]
(3)棚溫下降 與光合作用有關(guān)酶的活性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類(lèi) | |
B. | 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi) | |
C. | 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 | |
D. | 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NR2B基因可通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增 | |
B. | 改變后的NR2B基因作為目的基因,可直接注入小鼠受精卵內(nèi) | |
C. | 通常采用顯微注射法將改變后的NR2B基因重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi) | |
D. | 可采用基因探針檢測(cè)改變后的NR2B基因是否導(dǎo)入小鼠體內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器 | |
B. | 質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA | |
C. | 基因工程中常用的載體除了質(zhì)粒外,還有核DNA、動(dòng)植物病毒以及λ噬菌體的衍生物 | |
D. | 質(zhì)粒只有在侵入宿主細(xì)胞后,才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
B. | 驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下后再混合 | |
C. | 驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行饑餓處理 | |
D. | 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇 | |
B. | 抗生素使細(xì)菌發(fā)生了定向變異 | |
C. | 細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境,逐漸產(chǎn)生了抗藥性 | |
D. | 超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)與染色體變異有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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