3.科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長(zhǎng)所需的水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00-15:00觀察并測(cè)定光合速率,結(jié)果如表:

空氣質(zhì)量級(jí)別
番茄草莓
棚溫
光合有效輻射
(uE•m-2•s-1
光合效率
(umol•m-2•s-1
棚溫
光合有效輻射
(uE•m-2•s-1
光和效率
(umol•m-2•s-1
二級(jí)良25.698720.427.399420.11
三級(jí)輕度污染23.474619.626.178518.72
四級(jí)中度污染23.547717.126.142817.41
五級(jí)重度污染22.232511.824.642810.10
(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是空氣質(zhì)量對(duì)植物光合速率的影響.
(2)當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí),導(dǎo)致植物光合速率下降的主要因素是光合有效輻射降低,為暗反應(yīng)提供的ATP、[H]減少.
(3)當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí),導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要因素是棚溫下降,直接影響了細(xì)胞內(nèi)與光合作用有關(guān)酶的活性導(dǎo)致光合作用速率下降.

分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類(lèi),因變量是光合速率,探究的題目是空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.表中數(shù)據(jù)表明空氣質(zhì)量可以影響大棚內(nèi)的溫度、光照強(qiáng)度和植物的光合速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量指數(shù)及植物的種類(lèi),因變量是光合速率,目的是探究空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)番茄和草莓光合作用的影響.
(2)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)表分析,當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí),棚溫沒(méi)有明顯變化,但光合有效輻射明顯下降,即光照強(qiáng)度下降,所以光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱.
(3)當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降和光合有效輻射(光照強(qiáng)度)也下降,光合作用相關(guān)的酶的活性降低,導(dǎo)致草莓光合速率下降.
故答案為:
(1)空氣質(zhì)量對(duì)植物光合速率的影響
(2)光合有效輻射降低    ATP、[H]
(3)棚溫下降     與光合作用有關(guān)酶的活性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列四種措施中,能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是( 。
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類(lèi)
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.中美科學(xué)家通過(guò)改變一種名為NR2B的基因研制出了轉(zhuǎn)基因超級(jí)小鼠Hobbie-J,Hobbie-J比普通老鼠更加聰明,大腦運(yùn)轉(zhuǎn)更加迅速,它能夠輕松完成迷宮任務(wù).下列關(guān)于Hobbie-J產(chǎn)生過(guò)程的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.NR2B基因可通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增
B.改變后的NR2B基因作為目的基因,可直接注入小鼠受精卵內(nèi)
C.通常采用顯微注射法將改變后的NR2B基因重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵內(nèi)
D.可采用基因探針檢測(cè)改變后的NR2B基因是否導(dǎo)入小鼠體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器
B.質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的小型環(huán)狀DNA
C.基因工程中常用的載體除了質(zhì)粒外,還有核DNA、動(dòng)植物病毒以及λ噬菌體的衍生物
D.質(zhì)粒只有在侵入宿主細(xì)胞后,才能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的項(xiàng)數(shù)有( 。
①卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2,并追蹤檢測(cè)其放射性,探明了暗反應(yīng)的過(guò)程;
②赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),再分別檢測(cè)其放射性;
③培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至酸性;
④酒精可作為綠葉中色素提取的溶劑和萃取胡蘿卜素的萃取劑.
A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量相關(guān)操作的是( 。
A.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
B.驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下后再混合
C.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行饑餓處理
D.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.發(fā)酵產(chǎn)物的顏色來(lái)自于微生物的是( 。
A.果酒B.果醋C.紅方D.泡菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.最新研究發(fā)現(xiàn),在自然界中出現(xiàn)了一種可以抵抗多種抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”,下列對(duì)該細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生原因的分析,正確的是( 。
A.抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇
B.抗生素使細(xì)菌發(fā)生了定向變異
C.細(xì)菌為了適應(yīng)環(huán)境,逐漸產(chǎn)生了抗藥性
D.超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)與染色體變異有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同C02濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結(jié)果如圖,回答問(wèn)題:

(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質(zhì)中.
(2)據(jù)圖分析,a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點(diǎn)真光合速率更高,所以a點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn);在紅光條件下,CO2濃度為300ul•L-1時(shí),對(duì)葡萄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí)應(yīng)選用無(wú)(或白色)色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄(或顔色的深淺)來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

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