圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時,人體患苯丙酮尿癥.圖二為甲種遺傳。ɑ驗锽、b)和乙種遺傳。ɑ驗镠、h)的遺傳系譜圖,其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥.圖三是圖二家族某些個體細胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置.請回答:

(1)分析圖一,苯丙酮尿癥患者是由于基因
 
(填數(shù)字)發(fā)生突變所致,圖示過程說明了基因可通過控制
 
來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)結(jié)合圖二、三分析,甲病的遺傳方式是
 
,其中Ⅱ1的基因型為
 
,個體U只患一種病的概率是
 

(3)圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是
 
(填序號),3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 
考點:常見的人類遺傳病,同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析圖一:基因1控制酶①的合成,酶①能將苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸;基因2能控制酶②的合成,酶②能將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素;基因3能控制酶③的合成,酶③能將苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸.
分析圖二:Ⅰ1和Ⅰ2均不患乙病,但他們有一個患病乙病的兒子,說明該病為隱性遺傳病,再根據(jù)Ⅰ4和Ⅱ3可知乙病為常染色體隱性遺傳。3和Ⅰ4均不患甲病,但他們有一個患病甲病的兒子,說明甲病為隱性遺傳病,再根據(jù)圖三可知,甲病致病基因位于性染色體上,說明甲病為伴X染色體隱性遺傳。
分析圖三:1細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;3細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:(1)分析圖一,苯丙酮尿癥患者是由于基因1發(fā)生突變,導(dǎo)致苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸,而大量轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖崴拢畧D示過程說明了基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)由以上分析可知,甲病為伴X染色體隱性遺傳病,乙病為常染色體隱性遺傳。ū奖虬Y),則Ⅱ1的基因型為hhXBY;Ⅱ2的基因型及概率為
1
3
HHXBXb
2
3
HhXBXb,Ⅱ3的基因型為HhXbY,個體U患甲病的概率為
1
2
,患乙病的概率為
2
3
×
1
4
=
1
6
,因此U只患一種病的概率是
1
2
×
(1-
1
6
)+(1-
1
2
)×
1
6
=
1
2

(3)圖3中,1和3號細胞中的b基因位于X染色體上,如2號細胞中的b位于常染色體上,而Ⅰ1的基因型為HhXbY,因此圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是1、3;3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.
故答案為:
(1)1    酶的合成  
(2)伴X染色體隱性遺傳    hhXBY     
1
2

(3)1、3     1:2
點評:本題結(jié)合系譜圖、細胞分裂圖等,考查基因與性狀的關(guān)系、人類遺傳病、細胞有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記基因控制性狀的方式;識記人類遺傳病的類型及特點,根據(jù)系譜圖和題干信息準確判斷甲和乙的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型;識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷各細胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察生物標本時,由低倍鏡換成高倍鏡后,視野變化正確的是(  )
A、圖象變大,視野變亮
B、圖象變大,視野變暗
C、圖象變小,視野變亮
D、圖象變小,視野變暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
.圖中e點時氧氣釋放速率降低的原因是
 

(2)若0時開始實驗,初始液滴位置為0,之后觀察到A裝置中液滴的位置如圖所示,那么產(chǎn)生此結(jié)果的原因是
 
.裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點.
(3)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:
 
.若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率可表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制.為確定另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:
(1)分組:
甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+
 

丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品.
(2)每組樣品放置在
 
環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間.
(3)測定每組樣品OD值(反應(yīng)活細胞數(shù)量),并統(tǒng)計分析.
(要求與說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差)
請分析回答:
(1)實驗中選擇的HE細胞應(yīng)具
 
能力.
(2)實驗思路中使用的X試劑和Y儀器分別是
 
 

(3)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請分析作答:

(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物?
 

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y).
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃進行如下實驗:先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點共15個),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點共12個(其中紅色球4個),則布袋中原有玻璃球
 
個,其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 

(4)當(dāng)鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時,蛇的死亡對植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
植物田鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45╳10121.05╳10107.50╳1097.15╳1092.44╳1082.25╳1082.18╳108
(1)此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果.
(2)用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的12只,則該種群密度是
 
只/hm2
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動是單向的,而且是
 
,能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有5%~8%用于自身的
 
,大多數(shù)在呼吸作用中以的
 
形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(6)如圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),硝化細菌屬于該生態(tài)系統(tǒng)甲、乙、丙、丁中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a表示基因工程,c表示單克隆抗體技術(shù),d表示核移植技術(shù),則e和b分別表示( 。
A、胚胎移植和細胞培養(yǎng)
B、顯微注射技術(shù)和細胞培養(yǎng)
C、細胞培養(yǎng)和試管嬰兒技術(shù)
D、顯微注射技術(shù)和試管嬰兒技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、血漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的組成部分
B、血紅蛋白、尿素、呼吸酶均不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸的反應(yīng)
D、體溫的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、骨骼肌都可以是效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某遺傳病的系譜圖.6號和7號為同卵雙生,8號和9號為異卵雙生,如果6號和9號個體結(jié)婚,則他們生出正常男孩的概率是( 。
A、
5
12
B、
5
6
C、
3
4
D、
3
8

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同步練習(xí)冊答案