圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請分析作答:

(1)以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是
 
(用字母回答),圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物?
 

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為
 
;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是
 
J/(cm2?y).
(3)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃進行如下實驗:先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點共15個),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點共12個(其中紅色球4個),則布袋中原有玻璃球
 
個,其中將白球換成紅球相當于
 

(4)當鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時,蛇的死亡對植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析圖甲可知:A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,E是無機環(huán)境,所以構(gòu)成的食物鏈為:A→B→C.
分析圖乙可知,有兩條食物鏈,分別為植物→鼠→蛇,植物→昆蟲→蛙→蛇.
解答: 解:(1)A是生產(chǎn)者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是分解者,E是無機環(huán)境,E不屬于生物群落,圖甲中的C是次級消費者,故包含了圖乙中的蛇和蛙.
(2)B捕食A的過程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%;B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/(cm2?y).
(3)該同學(xué)模擬的為標志重捕法調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,其中換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球相當于被標記的動物,原有的白球相當于動物種群數(shù)量,故布袋中原有玻璃球=
15×12
4
=45.
(4)當鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時,蛇死亡后,鼠會急劇增加,使植物減少,盡管蛙也會增加,捕食一些昆蟲,使昆蟲數(shù)量有所降低,使植物有所恢復(fù),但對植物的影響仍是利小于害.
故答案為:
(1)E    蛇和蛙
(2)20%  88
(3)45 標記
(4)小于
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,試題難度中等,解答時應(yīng)明確生態(tài)系統(tǒng)的中能量的去向,準確的計算能量的傳遞效率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶、抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是( 。
①都具有專一性②發(fā)揮作用后都會失活③都是內(nèi)環(huán)境的成分④產(chǎn)生過程都需要ATP⑤分泌過程都與膜的流動性有關(guān).
A、①④B、②③C、①⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國密西西比河沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了河流湖泊中藻類泛濫,從中國引進了亞洲鯉魚、草魚等后,泛濫的水藻受到了控制.由于美國人不喜食亞洲鯉魚,這些魚類開始瘋狂“占領(lǐng)”河道,給當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來了巨大的壓力,被美國媒體稱為“最危險的外來魚種”.
(1)河流受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
,其基礎(chǔ)是
 
.被化肥嚴重污染的水體中水藻泛濫,其中有多種藍藻,其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(2)相比較用化學(xué)藥物控制水藻泛濫,投放亞洲鯉魚優(yōu)點是
 

(3)為了獲得較高的漁業(yè)產(chǎn)量,養(yǎng)魚場要向魚塘中大量投放魚食,所體現(xiàn)的原理是:對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的
 
投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào).
(4)亞洲鯉魚的在美國泛濫有眾多原因,如繁殖迅速、
 
等.而在中國的很多河流湖泊中,魚的數(shù)量卻日漸減少,主要是因為
 
.亞洲鯉魚與美國的多種本土魚類具有競爭關(guān)系,一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為
 
,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡.
(5)為估計池塘中草魚的數(shù)量,先捕撈50只草魚,做上標記后放回.數(shù)天后再次捕撈,40只無標記,10只有標記,則池塘中草魚的數(shù)量約為
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細辛是一種在森林下生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是
 
;b1點時植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的部位有
 
,水參與反應(yīng)并產(chǎn)生[H]的部位有
 

(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
,此時固定CO2量較多的植物是
 

(3)圖中b1點的含義是
 
.若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向
 
移.
(4)若探究溫度對細辛葉片細胞呼吸強度的影響,則該實驗需在
 
一條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結(jié)果得如圖.

(1)請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對應(yīng)的是:③
 
;④
 

A.目鏡10×物鏡10×
B.目鏡10×物鏡20×
C.目鏡10×物鏡4×
D.目鏡10×物鏡40×
(2)視野最暗的圖象是
 
(填序號),圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)
 
 

(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實際物體的
 
倍,這個放大倍數(shù)是指
 
(填“長度”、“面積”、“體積”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一中大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時,人體患苯丙酮尿癥.圖二為甲種遺傳病(基因為B、b)和乙種遺傳病(基因為H、h)的遺傳系譜圖,其中一種遺傳病是苯丙酮尿癥.圖三是圖二家族某些個體細胞分裂時兩對同源染色體(其中一對為性染色體)形態(tài)及甲病基因在染色體上的位置.請回答:

(1)分析圖一,苯丙酮尿癥患者是由于基因
 
(填數(shù)字)發(fā)生突變所致,圖示過程說明了基因可通過控制
 
來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)結(jié)合圖二、三分析,甲病的遺傳方式是
 
,其中Ⅱ1的基因型為
 
,個體U只患一種病的概率是
 

(3)圖三中可能在Ⅰ1體內(nèi)存在的是
 
(填序號),3中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中尿道內(nèi)、外括約肌、膀胱逼尿肌屬于反射弧中的哪一部分?
 

(2)當膀胱充盈后,人會產(chǎn)生尿意,請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:
 
.在整個神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程中,c神經(jīng)纖維膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部電流.
(3)正常情況下,人的尿量和排尿時機依賴于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),但是由于各種原因排尿有時會出現(xiàn)異,F(xiàn)象.如:受到驚嚇后尿失禁,原因是
 

(4)人的尿量超過
3L
d
稱尿崩,引起尿崩的常見疾病稱尿崩癥,臨床表現(xiàn)為多尿、煩渴、多飲、低比重尿和低滲透壓尿.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥,前者是由于下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細胞表面缺乏
 
,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比
 
(偏低/不變/偏高).如圖2表示的是正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線,其中可代表中樞性尿崩癥患者的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某群體(男女比例相等)的血友病調(diào)查結(jié)果為男性中一半為患者;女性中患者為10%、無患病基因的個體為40%,則血友病基因的頻率為( 。
A、0.3B、0.4
C、0.6D、0.7

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示組成細胞的元素、化合物及其作用,a~d代表小分子物質(zhì),A~C代表生物大分子,下列敘述正確的有( 。

①物質(zhì)A是淀粉和纖維素,動物細胞內(nèi)與其功能相似的物質(zhì)是糖原
②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖
③物質(zhì)B控制物質(zhì)C合成的場所有細胞核和細胞質(zhì)
④物質(zhì)d是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成的.
A、0項B、1項C、2項D、3項

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同步練習(xí)冊答案