【題目】脫落酸可以促進植株葉片脫落,為了探究生長素對脫落酸的功能是否有抑制作用,某生物興趣小組取若干長勢相同、處于采收期的棉花植株,分成甲、乙、丙三組,按下表所示處理。其中符合實驗要求的對照實驗是
處理位置 | 組別 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
切去頂芽處 | 放不含生長素的瓊脂塊 | 放含生長素的瓊脂塊 | 放含生長素的瓊脂塊 |
切去腋芽處 | 放含脫落酸的瓊脂塊 | 放不含脫落酸的瓊脂塊 | 放含脫落酸的瓊脂塊 |
A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙 C. 甲、丙 D. 乙、丙
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【題目】下列與呼吸作用有關的敘述,正確的是( )
A.酵母菌無線粒體,但也可以進行有氧呼吸
B.與呼吸有關的酶需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C.破傷風桿菌在有氧和無氧時能進行呼吸作用,但產(chǎn)物不同
D.肝臟細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2來自于線粒體
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【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關鍵性酶。直接利用動、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制,培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。用紫外線照射芽孢桿菌,分離、培養(yǎng),并檢測各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力。操作過程如圖1所示。請分析回答:
(1)圖1所示的b過程的目的是為獲得______,接種用的平板培養(yǎng)基______(是/不是)選擇培養(yǎng)基。
(2)在一定溫度下(35℃),一定時間內(nèi)(通常為40分鐘),凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個酶活力單位(U)。凝乳酶活力檢測結果如圖2所示。
①據(jù)圖2所示,酶催化能力最強的是______組。
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同,兩位同學對此做出了推測:
同學甲:A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變,而其他組發(fā)生的變化說明基因突變具有___________的特點。
同學乙:A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變,但凝乳酶蛋白未改變,其依據(jù)的理由是______。
(3)從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強而被廣泛應用,研究人員運用基因工程技術,將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細胞中。構建重組DNA分子(如圖3所示)最好選用______限制酶。
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【題目】如圖為某植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,下列敘述正確的是( 。
A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度
B.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg
C.ce段下降主要是由于氣孔關閉造成的
D.ce段與fg段光合速率下降的原因相同
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【題目】關于下圖的敘述不正確的是( 。
A.因為該細胞無細胞壁有中心體⑨,所以可以判定該細胞為動物細胞
B.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過著絲點②相連
C.細胞中含有兩對同源染色體,⑧由⑨發(fā)出
D.該細胞下一分裂時期會發(fā)生非同源染色體自由組合
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【題目】研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬—沼—魚—肥—果—蔬”生態(tài)模式時繪出了如下模式圖,請分析回答;
(1)構建以沼氣為中心的“豬—沼—魚—肥—果—蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學原理是 ,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ,若要生產(chǎn)3 kg雞肉最少需要水稻和大豆共 kg。
(3)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學作用主要是 。
(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲?
(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?(寫出2個)
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【題目】圖甲是真核生物細胞某生理過程示意圖,乙圖是甲圖的局部放大,有關說法錯誤的是( 。
A.甲圖中③是RNA聚合酶
B.乙圖中共有8種核苷酸組成
C.圖中所示過程發(fā)生的場所主要在細胞核
D.②中含有的密碼子共有61種
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