【題目】圖甲是真核生物細(xì)胞某生理過(guò)程示意圖，乙圖是甲圖的局部放大，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.甲圖中③是RNA聚合酶
B.乙圖中共有8種核苷酸組成
C.圖中所示過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核
D.②中含有的密碼子共有61種

【答案】D
【解析】解：A、甲圖是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中③是RNA聚合酶，A正確； B、乙圖中共有8種核苷酸組成（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸），B正確；
C、圖示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，C正確；
D、圖中②為mRNA，其含有的密碼子共有64種，D錯(cuò)誤．
故選：D．
分析題圖：甲表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中①是DNA分子；②是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子；③是RNA聚合酶，能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程．乙圖是甲圖的局部放大，上面的一條鏈為DNA鏈，作為模板鏈，下面的一條鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄形成的RNA鏈．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫落酸可以促進(jìn)植株葉片脫落，為了探究生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能是否有抑制作用，某生物興趣小組取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于采收期的棉花植株，分成甲、乙、丙三組，按下表所示處理。其中符合實(shí)驗(yàn)要求的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是

處理位置

組別

甲

乙

丙

切去頂芽處

放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊

切去腋芽處

放含脫落酸的瓊脂塊

放不含脫落酸的瓊脂塊

放含脫落酸的瓊脂塊

A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙 C. 甲、丙 D. 乙、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為________。

(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱為________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用________方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是（）

A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑

B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?/span> ）
A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
C.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡
D.水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程，該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的A、E分別代表的物質(zhì)是、；
（2）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是 ．
（3）圖中③表示生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在；
（4）植物夜晚能吸收C02 ， 卻不能合成（CH20），其原因是 ．
（5）圖中H元素從C物質(zhì)到③產(chǎn)生的H20的轉(zhuǎn)移途徑是（用字母和箭頭表示）．
（6）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是（填數(shù)字）．①②③過(guò)程的總反應(yīng)式為 ．
（7）根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn)，推測(cè)此類植物最可能的生活環(huán)境是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 受精時(shí)，精子的頭部和尾部一起進(jìn)入卵細(xì)胞中

B. 受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C. 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D. 受精卵中的染色體，來(lái)自父、母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體省略）。據(jù)圖分析以下說(shuō)法不正確的是

A. 該對(duì)夫婦的基因型為AaXBY、AaXBXb

B. 該對(duì)夫婦所生子女中，患病概率為7/16

C. 正常情況下，H個(gè)體和G個(gè)體的性別不同

D. 等位基因的分離和非等位基因的自由組合分別發(fā)生在C→D和D→E過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體免疫物質(zhì)的制備方法，①~⑥表示不同的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）方法1中，細(xì)胞A應(yīng)具備的特點(diǎn)是__________。體外培養(yǎng)細(xì)胞Y需要滿足以下條件：________.添加了血漿(或“血清”)的培養(yǎng)基.適宜溫度與pH.____________的氣體環(huán)境等。

（2）方法2中，通過(guò)④得到的目的基因與細(xì)胞B中原有基因______（填“一定”或“不一定”）相同，⑤過(guò)程必須用到的工具酶有___，結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括_____________________及目的基因等。

（3）若用棉花生產(chǎn)抗體2，⑥過(guò)程的受體細(xì)胞應(yīng)選用__________，經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該抗體基因是否在再生植株中正確表達(dá)，通常采用____________法，在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株是否含有該種抗體。

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