如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,請根據(jù)此圖回答下列問題:(括號內(nèi)填寫數(shù)字代號)
(1)請指出圖中三處明顯的錯誤:①
 
;②
 
;③
 

(2)在細(xì)胞有絲分裂S期,發(fā)生的變化是圖中結(jié)構(gòu)③中
 

(3)如果用15N標(biāo)記氨基酸培養(yǎng)根尖,你認(rèn)為最早測得放射性的細(xì)胞器是[
 
]
 
,這些氨基酸在細(xì)胞中被利用的時(shí)間主要是有絲分裂的
 
期.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑥為核糖體.
解答: 解:(1)洋蔥根部細(xì)胞沒有葉綠體;根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒有中央大液泡;根尖分生物細(xì)胞呈正方形.
(2)結(jié)構(gòu)③是細(xì)胞核,在細(xì)胞有絲分裂S期,細(xì)胞核中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制.
(3)15N標(biāo)記的氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是⑥核糖體,因此最早測得放射性的細(xì)胞器是⑥核糖體;蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在有絲分裂間期,因此這些氨基酸在細(xì)胞中被利用的時(shí)間主要是有絲分裂的間期.
故答案為:
(1)不應(yīng)有中央大液泡 不應(yīng)有葉綠體 細(xì)胞形狀為正方形 
(2)構(gòu)成染色體的DNA復(fù)制
(3)⑥核糖體 間
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能找出圖中的錯誤;識記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( 。
A、圖示的K+運(yùn)輸方式需要ATP供能
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物奶油問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn),一些國內(nèi)專家指出,植物奶油在“氫化”過程中產(chǎn)生大量反式脂肪酸,會增加心血管疾病、糖尿病等的患病風(fēng)險(xiǎn).下列各項(xiàng)所描述的物質(zhì)運(yùn)輸方式中,與脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的方式相同的是(  )
A、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、大分子蛋白進(jìn)入細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、細(xì)胞排出乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)菜、藍(lán)藻細(xì)胞中所含核酸的種類、堿基的種類分別有( 。┓N.
A、1、4B、2、5
C、4、4D、8、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和動物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)的代謝是一個相互聯(lián)系、相互制約的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程.某學(xué)生將體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)代謝的部分途徑歸納如下圖所示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中不可能發(fā)生的途徑是
 
 
.(填出序號)
(2)在途徑⑦和⑨的代謝過程中,都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
 
和ATP;細(xì)胞內(nèi),途徑⑦發(fā)生的場所是
 
,而途徑⑨發(fā)生的主要場所是
 

(3)在途徑中??,氨基酸必須經(jīng)過
 
作用才能轉(zhuǎn)化為葡萄糖或脂肪.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:
 
,其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(6)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因(G)整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點(diǎn)表示為g.圖1和圖2所示分別為實(shí)驗(yàn)所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點(diǎn)以及含綠色熒光蛋白基因(G)的外源DNA片段上具有的相關(guān)酶切位點(diǎn).

(1)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上的實(shí)驗(yàn)過程中,首先要將G基因與質(zhì)粒重組,此過程需要的兩種工具酶是
 

(2)經(jīng)篩選獲得的重組質(zhì)粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚的
 
細(xì)胞中加以培養(yǎng)、篩選.如果培養(yǎng)得到的胚胎能
 
,說明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達(dá).
(3)用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用
 
切割,原因是
 
.如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,則應(yīng)選擇下列方法
 
為好.
①只使用EcoR I處理      ②使用BamH I和SmaⅠ同時(shí)處理
③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時(shí)處理
(4)現(xiàn)用轉(zhuǎn)基因個體N和個體M進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示,推測親代M的基因型是
 


(5)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是
 
,導(dǎo)致染色體上的基因重組.(提示:哪一親本在什么生理過程中發(fā)生什么行為)
(6)子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
(選填選項(xiàng)前的序號,可多選,①DDGG  ②DDGg  ③DdGg  ④DdGG),并畫出其染色體上相關(guān)基因組成的圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖完成有關(guān)問題:

(1)該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的名稱是
 

(3)圖A是細(xì)胞有絲分裂的
 
期.該時(shí)期染色體由于著絲粒的分裂,兩條染色單體分離開來,成為兩條
 
.該圖中有染色體數(shù)為
 
,DNA數(shù)為
 
,姐妹染色單體數(shù)為
 

(4)表示間期的圖是
 
,與該圖有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(5)制作洋蔥根尖分生組織細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個遺傳病家族系譜圖.以下分析中正確的是(  )
A、該病可能是常染色體顯性遺傳病,4和5的基因型相同
B、該病可能是常染色體隱性遺傳病,2和3的基因型相同
C、該病可能是X染色體顯性遺傳病,1和4的基因型相同
D、該病可能是X染色體隱性遺傳病,3不攜帶該病基因

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同步練習(xí)冊答案