16.葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程,一定在生物膜上進(jìn)行的是( 。
A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成

分析 本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.

解答 解:A、O2的產(chǎn)生,在葉肉細(xì)胞的葉綠體的類囊體薄膜上,A正確;
B、氨基酸的脫水縮合也能生成水,場所是核糖體,而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、暗反應(yīng)過程也消耗[H],場所是葉綠體基質(zhì),沒有膜結(jié)構(gòu),還有無氧呼吸的第二階段也消耗[H],場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、細(xì)胞呼吸和光合作用都能產(chǎn)生ATP,其中呼吸作用第一階段產(chǎn)生少量ATP,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查對光合作用和呼吸作用過程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定.
(2)A過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,首先必須用Ca2+處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài);然后將重組質(zhì)粒和感受態(tài)細(xì)胞在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程.
(4)含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]脫分化和[E]再分化.如要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入卡那霉素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能
B.ATP中的“A”與構(gòu)成核酸中的堿基“A”表示相同物質(zhì)
C.只有在有氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP
D.哺乳動物體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制,但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的.同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1.同學(xué)乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性.請根據(jù)上述結(jié)果,回答下列問題:
(1)僅根據(jù)同學(xué)甲的實驗,能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性?不能
(2)請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗,這兩個實驗都能獨立證明同學(xué)乙的結(jié)論.(要求:每個實驗只用一個雜交組合,并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實驗結(jié)果.)實驗1:雜交組合:♀黃體×♂灰體
預(yù)期結(jié)果:子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性都表現(xiàn)為黃體
實驗2:雜交組合:♀灰體×♂灰體
預(yù)期結(jié)果:子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,雄性中一半表現(xiàn)為灰體,另一半表現(xiàn)為黃體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳.利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實驗結(jié)果如下:

回答下列問題:
(1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為有毛,果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為黃肉.
(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為DDff、ddFf、ddFF.
(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為無毛黃肉:無毛白肉=3:1.
(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為有毛黃肉:有毛白肉:無毛黃肉:無毛白肉=9:3:3:1.
(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有ddFf和ddFF.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳因子組成為AaBb的個體,不可能產(chǎn)生的配子的基因型是

A.AB B.a(chǎn)b C.Bb D.a(chǎn)B

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題

下列基因型中最可能不是配子的是

A.YR B.Dd C.BD D.AB

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

原核和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于

A.有無核物質(zhì) B.有無細(xì)胞質(zhì) C.有無核膜 D.有無細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于隱性性狀的敘述錯誤的是( 。
A.生物在正常情況下不能表現(xiàn)的性狀
B.由隱性基因決定的性狀
C.具有相對性狀的純合親本雜交在F1代不能表現(xiàn)的性狀
D.只有在隱性純合時才能表現(xiàn)的性狀

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