現(xiàn)有4種（2、6、7、10號(hào)）三體玉米，即第2、6、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條．三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+1型（非常態(tài)），即配子含有兩條該同源染色體；另一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條該同源染色體．n+1型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知玉米抗病（B）對(duì)感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通玉米（BB）為父本，分別與上述4種三體且感病的玉米（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通玉米（bb）進(jìn)行雜交，得出的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如表：
三體感病母本2號(hào)6號(hào)7號(hào)10號(hào)
 
F2		抗病239325191402
感病217317183793
請(qǐng)補(bǔ)充完整下列分析過(guò)程，以確定等位基因（B、b）位于哪號(hào)染色體上．

（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb，F(xiàn)1三體②的基因型為
 
，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=1：2：2：1；F2的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為
 
；F2的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）綜上分析，依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等位基因（B、b）位于
 
號(hào)同源染色體上．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb，若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為bb．然后依據(jù)配子隨機(jī)結(jié)合的方式求F2的基因型及表現(xiàn)型．
解答： 解：（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb，三體②的基因型為Bbb，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=l：2：2：1與bb產(chǎn)生的b配子隨機(jī)結(jié)合后，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有抗�。˙__）：感病（bb或bbb）=1：2．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為bb，F(xiàn)1基因型為Bb，則F2基因型為Bb和bb，二者比例為1：1，即抗�。焊胁�=1：1．
（3）依據(jù)表格數(shù)據(jù)，可知只有10號(hào)染色體上抗�。焊胁�=1：2，所以等位基因（B、b）位于10號(hào)同源染色體上．
故答案為：
（1）Bbb 　  抗�。焊胁�=1：2  
（2）bb  　 抗�。焊胁�=1：1 
（3）10
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生獲取題目信息并加以應(yīng)用的能力，徹底理解題意是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．圖示酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述不正確的是（　　）
A、呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B、苯丙酮尿癥、21三體綜合征均屬于單基因遺傳病
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本病因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換
D、禁止近親婚配的遺傳學(xué)依據(jù)是“人類的遺傳病都是由隱性基因控制的”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如甲圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（2）糧食在貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="vnjalrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）水稻長(zhǎng)期被水淹后，根會(huì)變黑腐爛，其原因是：
 
．
（4）如乙圖曲線表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響．由B到C，CO2的釋放量不斷增加，其主要原因是
 
．為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢與骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系；丙圖表示免疫調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中激素A、B、C含量將
 
；若血糖升高，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用胰島分泌D激素，該過(guò)程
 
（是/不是）反射，D激素的分泌
 
（屬于/不屬于）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．
（2）Ach是一種興奮性遞質(zhì)，無(wú)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中
 
（①/③）中，當(dāng)Ach作用于突觸后膜，引起
 
內(nèi)流；而抑制性神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起
 
內(nèi)流，導(dǎo)致突觸后膜的膜外電位表現(xiàn)為
 
．
（3）丙圖中e細(xì)胞是
 
；f細(xì)胞
 
（能/不能）分泌淋巴因子；Y物質(zhì)的基本組成單位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面為人體內(nèi)幾類細(xì)胞的模式圖．據(jù)圖判斷，不正確的是（　�。�
A、這些細(xì)胞在功能上是相似的
B、a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞
C、這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D、這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中隨機(jī)分布，與功能無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜的基本支架來(lái)決定
C、細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死、癌變都與基因有關(guān)
D、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組欲利用以下材料用具，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究某種微生物種群數(shù)量的變動(dòng)，并嘗試建立數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)用具：高吸水性樹(shù)脂球（代表某種微生物，吸水膨脹可表示微生物個(gè)體長(zhǎng)大），清水（相當(dāng)微生物培養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)液），100mL燒杯等
實(shí)驗(yàn)步驟：①取多只燒杯，每一燒杯內(nèi)裝一定量的清水．
②在第1只燒杯內(nèi)放一粒樹(shù)脂球（相當(dāng)于一個(gè)微生物個(gè)體），在第2只燒杯內(nèi)放2粒樹(shù)脂球（相當(dāng)于繁殖一次后的微生物個(gè)體數(shù)量），在第3只燒杯內(nèi)放4粒樹(shù)脂球，依此類推…
（1）請(qǐng)以時(shí)間（繁殖代數(shù)）為橫坐標(biāo)，微生物種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，畫(huà)出微生物增長(zhǎng)的曲線圖．
 

并簡(jiǎn)要分析該增長(zhǎng)曲線需滿足的條件
 
．
（2）建立模型．種群的起始數(shù)量以No表示，t代后的種群數(shù)量以Nt表示，種群數(shù)量每一代以一定數(shù)量增長(zhǎng)，第二代是第一代的λ倍，則t代后種群數(shù)量表達(dá)式為：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：隨著時(shí)間的增加，燒杯內(nèi)的樹(shù)脂球吸水脹大；某一燒杯容納的樹(shù)脂球達(dá)到了最大量．
（3）自然條件下，某種生物種群數(shù)量達(dá)到的最大值稱為
 
．
（4）自然條件下，影響某生物種群數(shù)量變化的因素有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例，據(jù)此，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖A中，胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面，若在b處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在e處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（3）A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
．動(dòng)物個(gè)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式除圖示外，還有
 
調(diào)節(jié)．

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