在25℃的實驗條件下可順利完成的是（ ）

A．光合色素的提取與分離

B．用班氏試劑鑒定還原糖

C．PCR技術(shù)生產(chǎn)目的基因

D．制備用于微生物培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•欽州校級月考）高等植物中被子植物的篩管細胞是運輸有機物的結(jié)構(gòu)，其成熟后細胞核退化，液泡膜消失，細胞質(zhì)仍保留，且能長期生活．與其由同一母細胞分裂產(chǎn)生的還有一種叫伴胞的細胞，是具有完整結(jié)構(gòu)的活細胞，代謝較旺盛，伴胞與篩管細胞之間存在發(fā)達的胞間連絲．以下說法不正確的是（ ）

A．篩管細胞能長期生活說明細胞質(zhì)可以不需要細胞核就能生存

B．如果沒有伴胞，可能篩管細胞如同哺乳動物成熟紅細胞一樣存在的時間是有限的

C．伴胞與篩管細胞之間的胞間連絲體現(xiàn)了細胞膜有利于細胞間信息交流的功能

D．伴胞和篩管細胞之間的差異根本原因是基因的選擇性表達

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌高三1月調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南方某地區(qū)農(nóng)田棄耕后，很快就長滿了一年生的雜草，后來又出現(xiàn)了灌木。圖中曲線b、c表示該群落中的植物物種或個體數(shù)的變化。據(jù)圖分析回答有關(guān)問題。

（1）圖中發(fā)生的群落演替屬于___ 演替，___ 階段更易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化。

（2）圖中曲線a可表示該群落所含能量的變化；灌木階段比草本階段所含能量多，是因為灌木群落比草本群落的___ _ 更復雜，具有更強的利用___ _ 的能力。曲線b表示___ _ 數(shù)；調(diào)查該群落中某種雙子葉植物的種群密度通常要用到___ _ 法，使用該方法時，關(guān)鍵要做到___ _ ，不能摻入主觀因素。

（3）在出現(xiàn)人為干擾的情況下，圖中群落演替的___ _ 可能發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血壓調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．心排血量不變，血管管徑變小，則收縮壓也會相應降低

B．動脈血壓突然降低時，引起副交感神經(jīng)活動加強，動脈血壓回升

C．心舒期血液向外周流動的速度減慢，則舒張壓降低

D．主動脈的彈性回縮在心舒期能繼續(xù)推動血液前進，是形成舒張壓的動力

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（ ）

A．所有病毒外殼成分中含有S元素

B．病毒的衣殼決定了病毒抗原特異性

C．病毒一般要在人工培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D．噬菌體為DNA病毒，動物病毒既含有DNA又含有RNA

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（ ）

①黏菌 ②放線菌 ③藍細菌 ④根瘤菌 ⑤酵母菌

A．①②③ B．②③④

C．③④⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶校級期中）被稱為細胞的“動力工廠”、“養(yǎng)料制造車間”和脂質(zhì)合成“車間”的是（ ）

A．葉綠體；線粒體和高爾基體

B．線粒體、葉綠體和高爾基體

C．葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•成都模擬）下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成

B．膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)

C．細胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復雜程度

D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，過程③④代表的生物之間有如圖2所示的營養(yǎng)關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中 所代表的生物分別表示生產(chǎn)者和分解者，丁所代表的生物對應圖2中的 。若圖1中過程③和④的組成越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性越低。

（2）若圖2中E所處營養(yǎng)級含有的能量為9.8×109KJ，B的能量為2.1×108KJ，D的能量為1.7×108KJ，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%，第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為15%，則A的能量是 。

（3）“溫室效應”給人類帶來災難。下列有關(guān)溫室效應及其相關(guān)原理的敘述，不恰當?shù)氖牵?u> 。

A.碳元素在生物群落中主要以有機物的形式存在

B.化石燃料的大量燃燒是導致溫室效應的原因之一

C.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的措施之一

D.碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要以CO2和碳酸鹽的形式循環(huán)

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