A. | 榨汁機只用溫水進(jìn)行清洗,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再沖洗多次 | |
D. | 每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
分析 果酒和果醋制作過程中的相關(guān)實驗操作:
(1)材料的選擇與處理:選擇新鮮的葡萄,榨汁前先將葡萄進(jìn)行沖洗,除去枝梗.
(2)滅菌:①榨汁機要清洗干凈,并晾干.②發(fā)酵裝置要清洗干凈,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁.
(4)發(fā)酵:①將葡萄汁裝人發(fā)酵瓶,要留要大約13的空間,并封閉充氣口.②制葡萄酒的過程中,將溫度嚴(yán)格控制在18℃~25℃,時間控制在10~12d左右,可通過出料口對發(fā)酵的情況進(jìn)行.及時的監(jiān)測.
③制葡萄醋的過程中,將溫度嚴(yán)格控制在30℃~35℃,時間控制在前7~8d左右,并注意適時通過充氣口充氣.
解答 解:A、榨汁機溫水進(jìn)行清洗,并晾干是防止發(fā)酵液被污染的措施之一,A正確;
B、發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用是防止發(fā)酵液被污染的措施之一,B正確;
C、先去除枝梗再沖洗葡萄,會使葡萄破損而增加被雜菌污染的機會,C錯誤;
D、每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開是防止發(fā)酵液被污染的措施之一,D正確.
故選:ABD.
點評 本題考查果酒的制作,要求考生識記參與果酒制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作用時間較長 | B. | 微量而且高效 | ||
C. | 反應(yīng)速度較慢 | D. | 通過反射弧起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{8}$ $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{9}$ $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{19}{27}$ $\frac{8}{27}$ | D. | $\frac{15}{16}$ $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
B. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變,進(jìn)化方向是定向的 | |
C. | 多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 | |
D. | 某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于表現(xiàn)型而引起生物適應(yīng)性進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只含有與呼吸有關(guān)酶的基因 | |
B. | 比人的受精卵基因要少 | |
C. | 既有呼吸酶基因,也有腎上腺素基因和其他基因 | |
D. | 有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上只有一個基因 | |
B. | 一般而言,一對基因控制生物的一種性狀 | |
C. | 成對的基因分別位于成對的兩條染色體上 | |
D. | 基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位 |
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