A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
B. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變,進化方向是定向的 | |
C. | 多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 | |
D. | 某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變,往往是自然選擇直接作用于表現(xiàn)型而引起生物適應(yīng)性進化 |
分析 現(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是:
①進化是以種群為基本單位,進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變.
②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料.③自然選擇決定生物進化的方向.
④隔離導(dǎo)致物種形成.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,所以生物多樣性的形成過程不僅僅是新物種的形成過程,A錯誤;
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,B錯誤;
C、二倍體經(jīng)過秋水仙素處理后形成四倍體,證明了新物種的形成不一定需要地理隔離,一定有生殖隔離,C錯誤;
D、某植物種群自交后代基因頻率不改變,自然選擇直接作用于表現(xiàn)型而引起生物適應(yīng)性進化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物進化的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和對生物進化的原因及過程的理解,把握知識間聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學知識解釋生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞發(fā)生癌變,其結(jié)合水含量較正常細胞的高 | |
B. | 正在休眠的種子中結(jié)合水與自由水的比值升高 | |
C. | DNA分解為脫氧核甘酸過程需要消耗水 | |
D. | 自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶 | |
B. | 圖二中的3是指體外早期胚胎培養(yǎng)過程 | |
C. | 圖三中的內(nèi)細胞團最終發(fā)育成臍帶和胎盤 | |
D. | 圖四高度概括了生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 榨汁機只用溫水進行清洗,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶先用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭后晾干使用 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再沖洗多次 | |
D. | 每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④⑨ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②④⑤⑥⑨ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過胚胎移植技術(shù)可以充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖能力 | |
B. | 供體的原腸胚可用于胚胎分割 | |
C. | “試管嬰兒”的生殖方式為有性生殖 | |
D. | 胚胎分割時,需將囊胚的內(nèi)細胞團平均分割 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若對所取細胞進行組織培養(yǎng),可形成完整植物體 | |
B. | 若發(fā)現(xiàn)XY兩細胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
C. | 若XY兩個細胞雜交,需要的試劑有胰蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等 | |
D. | XY兩個細胞進行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個體,與原植物不是同一物種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若僅考慮一對等位基因,種群中有4種不同的交配類型 | |
B. | 具有等位基因的植株自交后代的表現(xiàn)型之比,最能說明基因分離定律的實質(zhì) | |
C. | 自交是鑒別和保留純合抗銹病(顯性)小麥最簡單的方法 | |
D. | 通過測交可以推測被測個體的基因型和產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com