分析 分析題圖:該細(xì)胞為高等動物細(xì)胞:
①到⑨分別表示細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、染色質(zhì)、中心體、核糖體、核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).④⑦⑧組成細(xì)胞核.
解答 解:(1)根據(jù)圖形分析已知該細(xì)胞是高等動物細(xì)胞,其中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核、線粒體.
(2)①為細(xì)胞膜④為染色質(zhì)⑥為核糖體,分別含有的糖類為多糖,五碳糖或脫氧核糖、五碳糖或核糖.
(3)⑨為高爾基體,是脂質(zhì)和分泌蛋白合成的場所,核酸不在上面合成或加工.
(4)該細(xì)胞中有中心體,高等植物細(xì)胞中不具有中心體,若將這個細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是5中心體,與該細(xì)胞相比,高等植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu).
(5)原核生物只有一種細(xì)胞器--核糖體,若將這個細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是6核糖體.
(6)高等植物細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是--核糖體,它是合成蛋白質(zhì)
的場所.
(7)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是,細(xì)胞內(nèi)合成了某一由4條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì),共消耗280個氨基酸,則在該過程中生成水分子為280-4=276,形成肽鍵也是276個,若氨基酸平均相對分子質(zhì)量為m,則,該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為280m-276×18=280m-4968.
(8)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由線粒體供給,它是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
故答案為:
(1)動物 線粒體 細(xì)胞核(后兩空順序可顛倒)
(2)多糖 脫氧核糖(五碳糖) 核糖(五碳糖)
(3)C
(4)5 細(xì)胞壁 液泡 葉綠體(后三空順序可顛倒)
(5)6
(6)6 合成蛋白質(zhì)
(7) 276 276 280m-4968
(8)線粒體 有氧呼吸
點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適當(dāng)?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 | |
B. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組 DNA 導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
C. | 重組 DNA 必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 | |
D. | 通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān) | |
B. | 動物垂直分層現(xiàn)象與食物和棲息空間有關(guān) | |
C. | 植物水平分布現(xiàn)象與地形土壤無關(guān) | |
D. | 群落水平結(jié)構(gòu)呈鑲嵌分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異亮氨酸(AUC) | B. | 甘氨酸(GGU) | C. | 天冬氨酸(GAU) | D. | 丙氨酸(GCG) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙為細(xì)胞膜外表面的具有識別功能的糖蛋白即糖被 | |
B. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸道中吸收氨基酸的方式是① | |
C. | I-進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式與a出細(xì)胞的方式相同 | |
D. | b跨膜運輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞內(nèi)外濃度差和載體的數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因 | |
B. | 運載體上抗性基因的存在有利于對目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測 | |
C. | 在基因工程操作中,剪切目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異 |
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