12．下列有關生態(tài)學問題的說法，錯誤的是（　�。�
A．適當放牧，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后，就不能被該生態(tài)系統(tǒng)再次利用了
C．“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，前者能量利用率較高
D．濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

分析 1、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值．
2、生態(tài)農業(yè)的優(yōu)點是：實現(xiàn)物質的循環(huán)利用和能量的多級利用．

解答 解：A、適當放牧，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，A正確；
B、分解者屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之一，因此生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后，仍然在被該生態(tài)系統(tǒng)利用，B錯誤；
C、“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比，前者能量利用率較高，C正確；
D、濕地的蓄洪防旱、調節(jié)氣候功能屬于生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，D正確．
故選：B．

點評 本題考查農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；識記生物多樣性的概念及價值；識記生態(tài)農業(yè)的優(yōu)點，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．小球藻是一種單細胞綠藻，能進行高效的光合作用，可以有效除去污水中的N、P等．其繁殖能力（生長量）在一定程度上可以反映藻細胞消耗N、P等的能力．科研人員對此進行了相關研究，結果如圖．請回答下列問題：

（1）圖1說明游離小球藻生長周期比固定化小球藻較短，使用固定化小球藻處理污水的優(yōu)點是便于從污水中分離，防止二次污染（或可以重復利用）．
（2）固定化小球藻的常用方法是包埋法．根據(jù)圖2判斷，固定化小球藻最適的海藻酸鈉溶液濃度為1.5%，固定形成的凝膠珠顏色是綠色．若海藻酸鈉濃度過高，細胞生長量反而降低，原因是形成的凝膠珠網(wǎng)格過于致密，導致培養(yǎng)液中的底物和藻細胞產生的代謝廢物不易進出凝膠珠．
（3）據(jù)圖3可知，制備的凝膠求直徑為0.3mm較適宜，凝膠珠直徑過大，不利于小球藻獲得充足的光照和營養(yǎng)物質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在植物生長過程中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造成“低氧脅迫”．研究人員采用無土栽培的方法，研究了低氧脅迫對兩個耐低氧能力不同黃瓜品種（A、B）根系呼吸代謝的影響，測得第6天時根系中丙酮酸和乙醇含量，結果如表所示．請回答下列問題：
正常通氣（溶解氧濃度8.0mg•L-1）
A品種		正常通氣（溶解氧濃度8.0mg•L-1）
B品種		低氧（溶解氧濃度l．Omg•L-1）
A品種		低氧（溶解氧濃度l．Omg•L-1）
B品種
丙酮酸（umol•g-1）0.180.190.210.34
乙醇（umol•g-1）2.452.496.004.00
（1）黃瓜細胞產生丙酮酸的場所是細胞質基質，丙酮酸轉變?yōu)橐掖嫉倪^程不能（填“能”或“不能”）產生ATP．
（2）由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸，低氧脅迫下，黃瓜有氧呼吸受阻．
（3）實驗結果表明，品種A耐低氧能力比B強，其原因可基于如圖所示的柱形圖做進一步解釋，請根據(jù)品種A的柱形圖在圖中相應位置繪出表示品種B的柱形圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于細胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老細胞的細胞體積和細胞核體積都變小
B．胚胎細胞中不存在與細胞凋亡有關的基因
C．原癌基因與抑癌基因在正常體細胞中可以表達
D．造血干細胞在人體內可以增殖分化成各種組織細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將酵母菌細胞研磨成勻漿，離心后得上清液（細胞質基質）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲試管中最終產物為CO2和H2OB．乙試管中不發(fā)生反應
C．甲、乙、丙試管中均有ATP的產生D．丙試管中無CO2產生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下面與遺傳育種有關的問題：
（1）我國科學家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種，用空間輻射等因素創(chuàng)造變異，這種變異類型可能屬于基因突變、染色體變異．
（2）若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交，選育抗病矮稈品種．其依據(jù)的遺傳學原理是基因重組．假設該植物具有5對同源染色體，用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，其單倍體細胞中的染色體全部來自某一親本的概率為$\frac{1}{16}$．
（3）在一塊純合高桿小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥．已知小麥莖的高矮受一對等位基因控制且高桿為顯性性狀，請設計兩種不同實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因．（簡要寫出所用方法、結果和結論）．
方案一：將矮桿小麥與高桿小麥雜交；如果子一代全為高桿，子二代高桿：矮桿=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮桿性狀是基因突變造成的；否則矮桿是由環(huán)境引起的；
方案二：將矮桿小麥與高桿小麥種植在相同的環(huán)境條件下；如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮桿性狀由環(huán)境引起，否則矮桿性狀是基因突變的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況，其中供體1是良種荷斯坦高產奶牛，供體2是黃牛．據(jù)圖回答下列問題：

（1）應用1為獲得克隆牛的過程，從活體牛中采集更多的卵母細胞需要注射促性腺激素激素，采集的卵母細胞通過顯微操作法（或梯度離心法，紫外光短時間照射，化學物質處理等）去除卵母細胞中的細胞核．
（2）應用2為獲得試管牛的過程，在體外受精前，需要對采集的優(yōu)良公牛的精子用化學誘導法法進行獲能處理．胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎能夠在受體內存活的生理基礎是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應．
（3）應用3中的細胞C取自牛胎兒的原始性腺．應用4在獲得二分胚①和②的同時，需要取囊胚的滋養(yǎng)層細胞做DNA分析性別鑒定．
（4）應用4中對囊胚進行分割時要注意將內細胞團均等分割．胚胎分割產生的動物屬于無性生殖（填有性生殖或無性生殖）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡調控的結果，如圖是人體內某些生命活動的調節(jié)過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲～丁中包括的信息分子類型有：神經(jīng)遞質、激素和淋巴因子；
（2）與圖乙的調節(jié)方式相比，圖甲中信息分子A所示方式顯著的特點作用速度迅速，作用時間短暫，作用范圍較局限（至少寫兩點）．
（3）圖乙導致信息分子B釋放的直接刺激是：細胞外液滲透壓升高，信息分子B只作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管和集合管細胞膜上具有信息分子B的特異性受體．
（4）圖丙信息分子D若偏高，則會通過（負）反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的生理功能，使激素D維持相對平衡，保證生命活動正常進行．
（5）在饑寒交迫中，人體維持體溫恒定與圖中A、C、D信息分子有關（填相關字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質轉換用實線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質，①～⑥為反應過程）．下列判斷錯誤的是（　�。�
A．a物質為色素，綠色植物能利用它將光能轉換成活躍的化學能儲存在c中
B．一個葉肉細胞呼吸產生的CO2到被自身光合利用，至少穿過了8層磷脂分子
C．將b物質用18O標記，最終在合成的葡萄糖中能檢測到放射性18O
D．在g物質供應充足時，突然停止光照，C3的含量將迅速下降

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