9.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a、b、c、d、e組成了一個(gè)完整的反射弧
B.以適宜電流刺激①時(shí),該處細(xì)胞膜內(nèi)的電位由正轉(zhuǎn)負(fù)
C.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
D.結(jié)構(gòu)②的存在保證了興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a、b、c、d、e分別為感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器;①位于傳入神經(jīng)上、②為突觸結(jié)構(gòu)、③位于傳出神經(jīng)上.

解答 解:A、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成,所以由a、b、c、d、e組成了一個(gè)完整的反射弧,A正確;
B、以適宜電流刺激①時(shí),該處細(xì)胞膜上鈉離子通道打開,并大量內(nèi)流,導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)的電位由負(fù)轉(zhuǎn)正,B錯(cuò)誤;
C、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處傳出神經(jīng)纖維,興奮能傳導(dǎo)到效應(yīng)器,使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),但不屬于反射,C正確;
D、圖中②的結(jié)構(gòu)為突觸,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于高倍物鏡的敘述,正確的是( 。
A.觀察未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞時(shí),需要將視野調(diào)至稍暗,才有利于觀察
B.換上高倍物鏡后,須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
C.若要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方則向右下方移動(dòng)裝片,該細(xì)胞即可移到視野中央
D.10倍物鏡視野范圍內(nèi)充滿64個(gè)細(xì)胞,換用40倍物鏡后可觀察到16個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若圖示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運(yùn)輸方向是n→m
B.細(xì)胞間的識別、免疫、信息傳遞與4有密切關(guān)系
C.適當(dāng)提高溫度將加快2和3的運(yùn)動(dòng)速度
D.圖中4的基本組成單位為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于密碼子的敘述,正確的是( 。
A.密碼子存在于mRNA上,每個(gè)mRNA都有64種密碼子
B.一種密碼子決定一種氨基酸,與一種反密碼子的堿基互補(bǔ)
C.同種mRNA在不同生物中的產(chǎn)物相同,表明密碼子具有簡并性
D.起始密碼子具有決定某種氨基酸與啟動(dòng)翻譯過程的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某家族患神經(jīng)性耳聾(顯、隱性基因分別用A、a表示)和紅綠色盲(顯、隱性基因分別用B、b表示)的遺傳系譜,請回答下列問題:

(1)人體性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代將遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳遞給子代;在遺傳過程中起橋梁作用的細(xì)胞是配子.控制神經(jīng)性耳聾遺傳因子的遺傳符合基因分離定律,該定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分離而分離,進(jìn)入不同配子.目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是遺傳物質(zhì)的改變.
(2)Ⅲ-8的色盲基因來自于第Ⅰ代1號個(gè)體.若只考慮神經(jīng)性耳聾,Ⅲ-8和Ⅲ-12基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$.
(3)若Ⅲ-9和一基因型與Ⅲ-12相同的男性婚配,生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)Ⅲ-13為純合子的概率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié),以下表述正確的是(  )
A.脫落酸在果實(shí)成熟過程中含量最高
B.赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促進(jìn)植物生長
C.草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
D.根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有一瓶混合了酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示.據(jù)表分析判斷,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
A.氧濃度為a時(shí),酵母菌細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B.氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸生的CO2為6 mol
C.氧濃度為c時(shí),約有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D.氧濃度為d時(shí),酵母菌細(xì)胞的無氧呼吸最弱

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科目:高中生物 來源:2016年江西省宜春市萬載縣高考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能透過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(如圖).單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長素含量( )

A.左右相等 B.左多右少 C.左少右多 D.左右均無

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度;圖丙表示某種生理活動(dòng).請據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖丙反應(yīng)進(jìn)行的場所是葉綠體,其中a表示ATP,b表示C5.較強(qiáng)光照下,[H]的移動(dòng)方向是類囊體薄膜移動(dòng)到葉綠體基質(zhì).
(2)當(dāng)突然停止光照,圖丙中c的含量將增加(填“增加”“減少”或“不變”).
(3)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度.若是d過程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)6O2+C6H12O6+6H2O酶$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)在圖乙中,B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體.C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/(dm2•葉•h).C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度.
(5)在圖乙中,適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),C點(diǎn)將上移(上移/下移/不動(dòng));當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移(左移/右移).
(6)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個(gè)探究的課題:探究溫度(O2濃度)對細(xì)胞呼吸速率的影響.需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行.

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同步練習(xí)冊答案