A. | 南瓜的盤(pán)狀與番茄的球狀 | B. | 兔的長(zhǎng)毛與猴的短毛 | ||
C. | 人的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā) | D. | 棉花的細(xì)絨與粗絨 |
分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答 解:A、南瓜的盤(pán)狀與番茄的球狀符合“同一性狀”,但不符合“同種生物”,不屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、兔的長(zhǎng)毛與猴的短毛符合“同一性狀”,但不符合“同種生物”,不屬于相對(duì)性狀,B錯(cuò)誤;
C、人的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對(duì)性狀,C錯(cuò)誤;
D、棉花的細(xì)絨與粗絨符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對(duì)性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,能結(jié)果的是雌花,不結(jié)果的是雄花 | |
B. | 不結(jié)果的花是因?yàn)闆](méi)有昆蟲(chóng)為它們傳粉 | |
C. | 黃瓜不屬于綠色開(kāi)花植物,不能形成果實(shí) | |
D. | 因?yàn)橹仓甑臓I(yíng)養(yǎng)供給不充足,所以只有少數(shù)花結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程2、5受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫 | |
B. | 甲液中可以存在乙酰膽堿,乙液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān) | |
C. | T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于乙液和丙液中 | |
D. | 乙液含有較多的蛋白質(zhì),而甲液和丙液蛋白質(zhì)含量較少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期,細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂后期,則二者的色盲基因數(shù)目可能相同 | |
B. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂前期,細(xì)胞b處于減數(shù)第二次分裂中期,則二者的染色單體數(shù)目相同 | |
C. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂中期,細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂后期,則二者的染色體數(shù)目不同 | |
D. | 若細(xì)胞a處于有絲分裂后期,細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂前期,則二者的核DNA分子數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中 | B. | 促使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái) | ||
C. | 促使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) | D. | 促使目的基因容易表達(dá)成功 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞的個(gè)體主要依賴(lài)于細(xì)胞的分裂和分化 | |
B. | 細(xì)胞衰老,代謝速率減慢,細(xì)胞內(nèi)許多酶活性降低 | |
C. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜的上的粘連蛋白減少或缺失,使癌細(xì)胞能不斷增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的 | |
C. | 一條食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不會(huì)超過(guò)5個(gè),原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法 | |
B. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
C. | 摩爾根根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類(lèi)比推理出基因位于染色體上 | |
D. | 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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