【題目】請回答下列問題:
Ⅰ.下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用 A、a 來表示,請分析表格回答問題。
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | ||
紫花 | 白花 | |||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 | |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 | |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 | |
(1)根據(jù)組合 可判出 花為顯性性狀.
(2)組合一中紫花基因型為 ,該組交配方式為 .
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為 ,其中純合子比例為 .
Ⅱ.在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的受精卵不能完成胚胎發(fā)育,導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化。小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子。一個(gè)研究小組,經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn),在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1.
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:(控制毛色的顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)
(1)黃色鼠的基因型是 ,黑色鼠的基因型是 .
(2)推測不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是 .
【答案】Ⅰ.(1)三 紫
(2)Aa 測交
(3)AA或Aa 1/3
Ⅱ.(1)Bb bb
(2)BB
【解析】
試題解析:
Ⅰ根據(jù)題意和圖表分析可知:從組合三紫花與紫花交配后代出現(xiàn)白花,而后代出現(xiàn)不同于親本表型的現(xiàn)象稱為性狀分離,說明白花是隱性,且雙親紫花為雜合子;第一組后代紫花:白花為1:1,相當(dāng)于測交;第二組是隱形純合子自交。
Ⅱ分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組中,黃色鼠與黃色鼠雜交,后代出現(xiàn)黑色鼠,說明黃色相對于黑身是顯性性狀,則親本中兩只黃色鼠的基因型均為Bb,它們雜交后代的基因型及比例應(yīng)用BB:Bb:bb=1:2:1,即黃色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1,說明BB致死。
Ⅰ(1)由于組合三中親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀。
(2)組合一后代紫花:白花為1:1,屬于測交,說明親代紫花基因型為Aa。
(3)組合三后代紫花;白花為3:1,所以F1基因型為AA或Aa,且AA:Aa=1:2,純合子比例為13。
Ⅱ:(1)由分析可知黃色相對于黑色是顯性性狀,B組實(shí)驗(yàn)中后代黃色鼠:黑色鼠=3:1,而后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1,說明BB致死,則黃色鼠的基因型是Bb,黑色鼠的基因型是bb。
(2)由分析可知不能完成胚胎發(fā)育的受精卵的基因型是BB。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正常情況下,突觸前膜興奮時(shí),其中的Ca2+通道開放,Ca2+順濃度梯度流入突觸小體,使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加。請回答:
(1)興奮時(shí)Ca2+進(jìn)入突觸小體的方式是_________。血鈣過高會(huì)引起肌無力,這說明Ca2+對于維持__________有重要作用。
(2)神經(jīng)遞質(zhì)合成后貯存于________中,由此推測Ca2+進(jìn)入突觸小體后的作用是______。
(3)某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先給神經(jīng)適宜的刺激,測得肌肉的正常收縮強(qiáng)度,一段時(shí)間后,在標(biāo)本的神經(jīng)—肌肉接頭(結(jié)構(gòu)類似突觸)處滴一滴一定濃度的MgCl2溶液,再給神經(jīng)相同刺激,測得肌肉收縮強(qiáng)度明顯變?nèi)。由此分析,Ca2+和Mg2+對Ca2+通道存在________關(guān)系,兩次刺激間隔一段時(shí)間的目的是使神經(jīng)元_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( )
A. 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
D. 由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行 呼吸,但本裝置在設(shè)計(jì)上存在缺陷,未考慮泵入的空氣中 ,這將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,改進(jìn)的措施是 .
(2)丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行 呼吸,丙試管中加入石蠟油的目的是排除 對實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若甲、丁試管中溶液均 ,則說明 ;
若 ,則說明 ;
若 ,則說明 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)具有多樣性,直接原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
B. 每一種蛋白質(zhì)中都含有20種氨基酸
C. 生物界具有多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)具有多樣性
D. 酶都是蛋白質(zhì),激素也都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程技術(shù)又稱為DNA重組技術(shù),回答相關(guān)問題:
(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即______和從_______中分離。
(2)利用某植物的成熟葉片為材料,同時(shí)構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫,兩個(gè)文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少,其原因是______。
(3)在基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子是______聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,最常用的原核生物是______。
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞時(shí),采用最多的方法是 法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下能進(jìn)行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2。那么,它在有氧呼吸和無氧呼吸過程中所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1 :2 B.2 :1 C.3 :1 D.1 :3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)是核酸,而不是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)的敘述,正確的是
A.1928年格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA
B.1944年艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物質(zhì)提純鑒定技術(shù)、同位素示蹤技術(shù)和細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)等
C.1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程是:標(biāo)記噬菌體→噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)→攪拌、離心→檢測放射性
D.1956年庫蘭特用煙草花葉病毒(TMV)的重建實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將植物栽培在有適宜的光照、溫度和充足的CO2的條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量變化情況依次是:( )
A.下降、上升、上升 B.上升、下降、下降
C.上升、下降、上升 D.下降、上升、下降
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