分析 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯.轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中;翻譯是指以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上.圖中甲表示轉(zhuǎn)錄,乙表示翻譯,①是DNA,②是RNA聚合酶,③④是mRNA,⑤是tRNA,⑥表示反密碼子,⑦表示多肽,⑧表示密碼子.
解答 解:(1)完成結(jié)構(gòu)A中圖示過程離不開[②]RNA聚合酶的催化.根據(jù)長的翻譯在前,短的翻譯在后,圖中結(jié)構(gòu)B的移動方向為向右.
(2)圖中表示RNA的有③④⑤,它們都來自轉(zhuǎn)錄過程.
(3)圖中直接決定氨基酸的是⑧表示密碼子,最終決定⑦的是①(DNA).
(4)⑤鏈?zhǔn)莔RNA,其中鳥嘌呤G與尿嘧啶U之和占堿基總數(shù)的54%,而G占29%,則U占25%,故其模板鏈中C占29%、A占25%,再者模板鏈中G占19%,則T占27%,則⑤鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤A占(25%+27%)÷2=26%.
(5)異亮氨酸對應(yīng)的密碼子與蘇氨酸對應(yīng)的密碼子中第2個堿基不同,即由U變?yōu)镃,則模板基因中堿基替換情況是A∥T替換成G∥C.
故答案為:
(1)RNA聚合酶向右
(2)③④⑤轉(zhuǎn)錄
(3)⑧①
(4)26%
(5)A-G
點評 本題考查了蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研磨時加入少許CaCO3,使研磨進(jìn)行得更充分 | |
B. | 加入50%乙醇利于色素的提取 | |
C. | 實驗結(jié)果一般能分離得到4種色素條帶,最寬的色素條帶是黃綠色的 | |
D. | 色素在濾紙條上的擴散速度不同與其在層析液中的溶解度不同有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌螢火蟲對雄螢火蟲發(fā)出的特有的閃光求偶信號有反應(yīng),對異種雄蟲發(fā)出的信號無反應(yīng) | |
B. | 牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時間后死亡 | |
C. | 玉米的花柱很長,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達(dá)子房 | |
D. | 特納氏綜合征患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒有生育能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 血漿 | C. | 組織液 | D. | 淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過顯微鏡觀察,可確定基因突變發(fā)生的位置 | |
B. | 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致堿基序列的改變 | |
C. | 染色體片段的倒位和易位可導(dǎo)致基因排列順序的變化 | |
D. | 基因突變一定會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,但不一定引起性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N對基因均雜合(基因間均獨立遺傳)的個體自交后代中純合子出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{{2}^{N}}$ | |
B. | Aa(親本)連續(xù)自交N代(每代均去除aa)后,則子N代中Aa出現(xiàn)的概率為$\frac{2}{({2}^{N}+1)}$ | |
C. | 某含100個堿基雙鏈DNA中含有鳥嘌呤30個,則此DNA分子連續(xù)復(fù)制N次共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸(2N-1)×70個 | |
D. | 某含N對堿基的基因中含有胸腺嘧啶50個,則此基因中可能儲存的遺傳信息應(yīng)小于4N種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABB(♀)×aabb(♂)$\frac{3}{8}$或AABB(♂)×aabb(♀)$\frac{5}{8}$ | B. | AABB×aabb$\frac{3}{8}$或aaBB×AAbb$\frac{5}{8}$ | ||
C. | aaBB(♀)×AAbb(♂)$\frac{3}{8}$或aaBB(♂)×AAbb(♀)$\frac{5}{8}$ | D. | aaBB×AAbb $\frac{3}{8}$或AABB×aabb$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省臺州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示在光照條件下,玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程.(A、B、C、D表示場所,a、b、c、d表示物質(zhì))據(jù)此回答下面的問題.
(1)圖中A代表 ,D代表 ,b代表 ,c代表 .
(2)圖中物質(zhì)a在細(xì)胞內(nèi)的主要存在形式是 ,該細(xì)胞吸收a主要依靠 作用.
(3)在某一光照強度下實驗時,檢測到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換,則可能的原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是血友病譜系,8和9的后代中患病的男孩的幾率是( )
A. B. C. D.
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