【題目】環(huán)境的改變會(huì)引起動(dòng)物習(xí)性的改變,習(xí)性的改變會(huì)使某些器官經(jīng)常使用而得到發(fā)展,另一此器官不使用而退化。材料的觀點(diǎn)

A. 肯定了環(huán)境對(duì)物種進(jìn)化的影響 B. 徹底地改變了生物科學(xué)的面貌

C. 解釋了獲得性遺傳的學(xué)說(shuō) D. 完整地闡述了生物進(jìn)化論思想

【答案】A

【解析】環(huán)境的改變會(huì)引起動(dòng)物習(xí)性的改變,習(xí)性的改變會(huì)使”說(shuō)明環(huán)境改變對(duì)于物種進(jìn)化的影響明顯,故A正確;B中徹底說(shuō)法絕對(duì);C與題意中“生物進(jìn)化”思想不符合;材料并不是完整闡述,故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)。

(1)圖是利用____________法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步____________分散到培養(yǎng)基的表面。

(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO47H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,除應(yīng)除去 上述成分中的NaNO3外,還需加入__________物質(zhì),以補(bǔ)充__________源。

(3)應(yīng)用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)的結(jié)果通常比實(shí)際結(jié)果小的原因是____________________, 若在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為233,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2 mL)____________________。

(4)某同學(xué)在測(cè)定大腸桿菌的密度時(shí)發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?____________________,為什么?________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是 ,其在 (答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的 階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是 (答具體結(jié)構(gòu)).

(2)圖2中細(xì)胞器a是 ,物質(zhì)④是 .光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有 (用字母表示).

(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:

①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸 (填“增加”或“減少”).

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為 mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與如圖信息,判斷下列敘述正確的是

A. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度

B. 若將如圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,A仍保持不變

C. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,B/A值越小,則紫色越淺

D. 圖中B/A值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(一)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

20世紀(jì)40年代,科學(xué)家用14CO2供給小球藻進(jìn)行光合作用,最終探明了CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑

(1)圖中反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是___________,該過(guò)程伴隨的能量變化是_________。

A. 光能→活躍化學(xué)能 B. 活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能

C. 光能→穩(wěn)定化學(xué)能 D. 穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能

(2)如使圖中二磷酸核酮糖(C5)的含量快速上升,可以改變的環(huán)境條件是_____(多選)。

A. 有光條件下,停止供給CO2 B. 有光條件下,增加供給CO2

C. CO2不變條件下,從明處移到暗處 D. CO2不變條件下,從暗處移到明處

光合作用過(guò)程中CO2固定速率也受到葉片中光合產(chǎn)物積累量的影響。研究者選取具有10個(gè)棉鈴(果實(shí))的棉花植株,按比例去除不同比例數(shù)量棉鈴,3天后測(cè)定葉片中的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結(jié)果分別如圖11、圖12.

(3)由圖11可知,本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組植株的CO2固定速率相對(duì)值是____________

(4)結(jié)合圖11、圖12分析,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率_____________,原因是___________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】達(dá)爾文給他的讀者留下了一個(gè)很深的印象;思想觀念得換一換了,《圣經(jīng))對(duì)物種起源的解釋好像不大對(duì),應(yīng)該代之以自然主義的說(shuō)明。材料旨在說(shuō)明達(dá)爾文的著作

A. 長(zhǎng)期深受宗教的困擾 B. 否認(rèn)了圣經(jīng)的原有作用

C. 轉(zhuǎn)變了人們的自然觀 D. 瓦解了傳統(tǒng)的思想觀念

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜合高莖豌豆自交后代同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為

A性狀分離 B基因分離 C完全顯性 D不完全顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為有甲、乙兩種單基因遺傳病的某家庭的遺傳系譜圖,已知甲病為伴X染色體隱性遺傳病,由A,a基因控制的,乙病為常染色體隱性遺傳病,由B、b基因控制。分析該系譜圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 系譜圖中①、③分別表示乙病男性、甲病男性

B. Ⅱ-5的基因型與Ⅱ-8的基因型相同的概率為1/3

C. Ⅱ-5和Ⅱ-6再生育一個(gè)患病孩子的概率為11/32

D. 正常情況下,Ⅰ-1的a基因可經(jīng)Ⅱ-4遺傳給Ⅲ-9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的某化合物N由a、b、c三部分組成,M是由N聚合而成的大分子。下列說(shuō)法正確的是

A. 若細(xì)胞核中含有M,則b為脫氧核糖

B. 生物體中a的種類(lèi)可能是4種或5種

C. 若M為DNA,則不同生物的N的排列順序相同

D. 若M為單鏈,則其不能貯存遺傳信息

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