【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗經(jīng)歷與如圖信息，判斷下列敘述正確的是

A. A、B分別表示細胞和液泡的長度

B. 若將如圖所示狀態(tài)的細胞放入清水中，A仍保持不變

C. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，B/A值越小，則紫色越淺

D. 圖中B/A值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

【答案】B

【解析】圖中A是從細胞的兩端測量的，代表的是細胞的長度，B是細胞內(nèi)縮小的原生質(zhì)體，代表的是原生質(zhì)體的長度，故A項錯誤；圖中洋蔥細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，如果將其放入清水中，則細胞液濃度大于清水，細胞吸水，質(zhì)壁分離逐漸復原。由于細胞壁的伸縮性很小，所以A值變化很小，幾乎不變，B項正確；B/A值＝原生質(zhì)體的長度÷細胞的長度，在這個比值中A一般是不變的，所以B/A越小，說明B越小，所用蔗糖溶液濃度越高，原生質(zhì)層與細胞壁之間的距離增大，則質(zhì)壁分離程度越大，則紫色越深，C、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計簡圖。①⑥是在黑喑環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理及實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. ①②⑤表明尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)可擴散到瓊脂塊中

B. ①③④⑥表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)

C. 若在單側(cè)光照射下進行該實驗，②能向光彎曲生長

D. 該實驗在黑暗環(huán)境中進行，排除光對化學物質(zhì)分布的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國博物學家達爾文的墓志銘是：“他顛覆了世界，雖然并不完全。”“他顛覆了世界”是指達爾文

A.進行了環(huán)球航行和考察 B.開啟了人類科學的新時代

C.揭開了工業(yè)革命的序幕 D.推翻了上帝創(chuàng)造萬物學說

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化論誕生的標志是

A. 細胞學說的創(chuàng)立 B. 《物種起源》的出版

C. 《人類的起源》的出版 D. 血液循環(huán)學說的創(chuàng)立

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞，需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“環(huán)境的改變會引起動物習性的改變，習性的改變會使某些器官經(jīng)常使用而得到發(fā)展，另一此器官不使用而退化。”材料的觀點

A. 肯定了環(huán)境對物種進化的影響 B. 徹底地改變了生物科學的面貌

C. 解釋了“獲得性遺傳”的學說 D. 完整地闡述了生物進化論思想

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細胞，將等量的葉肉細胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測定該葉肉細胞的光合作用強度，實驗結(jié)果如圖所示。有關(guān)表述錯誤的是（ ）

A. 光合作用強度達到最大后，隨著蔗糖濃度升高，光合作用強度下降

B. 蔗糖濃度大于0.2mol·L-1，隨蔗糖濃度升高，植物細胞含水量降低

C. 蔗糖濃度大于0.2mol·L-1，隨蔗糖濃度升高，植物細胞吸收更多的蔗糖，細胞內(nèi)光合產(chǎn)物的增加使光合作用減弱

D. 除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細胞的光合作用強度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（三）回答下列有關(guān)生物工程的問題。

糖尿病是一類嚴重代謝疾病，科學家正研究各種方法欲從根本上徹底治療糖尿病。如圖顯示的是體外培養(yǎng)人體胚胎干細胞，誘導其產(chǎn)生胰島細胞進行糖尿病治療的部分過程。

1. 圖中，從早期胚胎中分離并進行培養(yǎng)的是_____（A/B）細胞，該細胞與發(fā)育成患者的受精卵相比____________（多選）。

A. 細胞核中所含遺傳信息不同 B. 分裂方式不同

C. 都具有全能性 D. 都能自我更新

2. 圖中，進行核移植操作需要________________（多選）。

A. 顯微鏡 B. 持卵管 C. 注射器 D. 限制酶

3. 將用如圖方法獲得的胰島細胞移植入患者體內(nèi)，可以治療患者。據(jù)此判斷此患者患的是_______型糖尿病。

在胰島B細胞中，當胰島素原向胰島素轉(zhuǎn)變的過程中，furin酶可以識別并切除胰島素原分子中特定的氨基酸序列，從而完成胰島素的加工，產(chǎn)生具有生物活性的胰島素。某些糖尿病患者體內(nèi)合成的胰島素原結(jié)構(gòu)異常，不能正常完成上述過程。

基因治療該類患者的方法之一是：將胰島素基因?qū)胍葝uB細胞以外的細胞，同時導入一些調(diào)節(jié)因子刺激該細胞再生，使之成為能分泌具生物活性胰島素的新B細胞。

4. 形成胰島素的過程中，furin酶能識別并切除相關(guān)氨基酸序列，由此推測，該酶的功能更接近于______________。

A. 氧化分解酶 B. 逆轉(zhuǎn)錄酶

C. 限制酶 D. DNA連接酶

5. 欲使胰島素基因的表達產(chǎn)物在新的B細胞中能被加工，產(chǎn)生生物活性，正確的操作是____。

A. 導入胰島素基因時，同時導入furin酶基因

B. 導入胰島素基因后，加入furin酶

C. 使胰島素基因的表達產(chǎn)物中含furin酶切位點

D. 改造furin酶基因，使其喪失識別和切除功能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案