18．下列有關(guān)孟德爾“假說-演繹法”的敘述，不正確的是（　　）
A．測交實驗是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗
B．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的能力提升
C．在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了等位基因的說法
D．受精時“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說的內(nèi)容

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、測交實驗是為了驗證試驗推理的正確性而進(jìn)行的實驗，是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗，A正確；
B、“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的，B正確；
C、孟德爾中“假說--演繹法”提出了性狀是由遺傳因子控制，但并未提出等位基因的概念，C錯誤；
D、受精時“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說的內(nèi)容，D正確．
故選：C．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法，識記孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋（提出的假說），能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某一區(qū)域m、n兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標(biāo)分別表示被m、n兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）．其中表述正確的是（ ）

A．曲線不重疊時，m與n不存在競爭

B．b越大，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱

C．m、n將呈現(xiàn)“J”型增長

D．d＜b時，M與N種間競爭激烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．箭毒蛙有著鮮艷的體色，同時背部所分泌的毒液含某種生物堿，可以有效保護(hù)自己．在繁殖后代時．新生的蝌蚪每個占據(jù)獨立的水坑，由于為肉食性動物，雌蚌會用未受精的卵喂食蝌蚪，據(jù)調(diào)查，未受精卵中也含有大量生物堿，根據(jù)相關(guān)信息．下列敘述錯誤的是（　　）
A．若將新生的蝌蚪多個至于相同的水坑，則它們之間有著激烈的競爭關(guān)系
B．該種保護(hù)機(jī)制和生活習(xí)性的出現(xiàn)是生物長期自然選擇的結(jié)果
C．箭毒蛙有鮮艷的體色用以警示其他動物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息
D．箭毒蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的成分不可能是初級消費者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的是核仁
B．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C．核孔對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性
D．細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是（　　）
A．染色體復(fù)制和細(xì)胞體積略微增大B．染色體數(shù)目加倍和DNA的復(fù)制
C．中心粒復(fù)制和紡錘體的出現(xiàn)D．著絲點的分裂和染色單體形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人腦相關(guān)功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．大腦皮層S區(qū)受損會患運動性失語癥
B．腦干中有許多維持生命活動的中樞
C．小腦具有維持軀體平衡的作用
D．下丘腦是調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．雙氯芬酸是一種全球性環(huán)境污染物．研究發(fā)現(xiàn)，雙氯芬酸對浮游綠藻有氧呼吸的三個階段均有抑制作用．下列敘述錯誤的是（　　）
A．應(yīng)在黑暗條件下測定浮游綠藻的有氧呼吸強(qiáng)度
B．雙氯芬酸能對浮游綠藻線粒體的功能產(chǎn)生影響
C．雙氯芬酸污染會使浮游綠藻吸收無機(jī)鹽能力下降
D．雙氯芬酸不會對浮游綠藻的無氧呼吸產(chǎn)生影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．矮牽牛植株再生容易，是進(jìn)行遺傳轉(zhuǎn)化研究植物花色變化的模式植物．為符合大眾的審美需要改良矮牽牛的花色性狀，成為擴(kuò)大矮牽牛產(chǎn)業(yè)規(guī)模的必然途徑．矮牽牛的花色基因工程中，常用農(nóng)桿菌介導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行操作．
（1）培育“轉(zhuǎn)基因矮牽�！钡幕蚬こ滩僮魉牟角�，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過程用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）Ti質(zhì)粒是獨立于農(nóng)桿菌擬核外的，能夠自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子．當(dāng)植物體受損時，傷口處的細(xì)胞會分泌大量的酚類化合物，吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞．
（3）在矮牽牛的花色基因工程操作中將與植物花青素代謝有關(guān)的基因轉(zhuǎn)移至T-DNA，然后在一定條件下降外植體在含農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此時修飾的T-DNA可以傳入植物細(xì)胞，并整合到植物基因組（染色體DNA）中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．若實驗結(jié)果如圖所示，則實驗起始時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．滲透平衡時的液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）若實驗中漏斗內(nèi)溶液（S1）為30%蔗糖溶液，漏斗外溶液（S2）為30%葡萄糖溶液（注：蔗糖分子不能穿過半透膜），則實驗中S1液面的變化情況是：B．
A．保持不變                B．先下降后上升
C．先上升后下降          D．上升
（3）圖2中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（4）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖2所示．當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉．光照是影響氣孔開閉的主要因素，經(jīng)實驗測定鴨跖草的氣孔在光下張開時，保衛(wèi)細(xì)胞的鉀濃度高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于周圍細(xì)胞中的鉀濃度，在黑暗中氣孔關(guān)閉時，保衛(wèi)細(xì)胞鉀濃度低．有人提出鉀離子對氣孔開度有影響．（若植物光合作用的最適溫度為25℃．）
請利用下列材料和用具，設(shè)計實驗驗證鉀離子對氣孔開度（即開啟的程度）的影響．要求完善實驗步驟．預(yù)測實驗結(jié)果，并回答問題．
①實驗材料與主要用具：新鮮蠶豆葉：0.5%KNO3溶液：0.5%NaNO3溶液、蒸餾水、顯微鏡、鑷子、載玻片、蓋玻片、恒溫箱、培養(yǎng)皿、臺燈．
②實驗步驟：
a取3個潔凈的培養(yǎng)皿，編號為甲、乙、丙；
b在甲培養(yǎng)皿中加適量的0.5%KNO3溶液，在乙培養(yǎng)皿中加等量的0.5%NaNO3溶液，在丙培養(yǎng)皿中放等量的蒸餾水．
c撕蠶豆葉表皮若干分別放入上述3個培養(yǎng)皿中，放入25℃恒溫箱中，使溶液溫度達(dá)到25℃；
d將培養(yǎng)皿置于人工光照條件下照光半小時；
e分別制作裝片在顯微鏡下觀察氣孔的開度
③預(yù)測實驗結(jié)果甲培養(yǎng)皿中的表皮氣孔開度大，乙．丙培養(yǎng)皿中的表皮細(xì)胞氣孔開度相同，都較小．；
④將葉表皮放入25℃恒溫箱中的主要原因是25℃是光合作用的適宜溫度，在培養(yǎng)皿中加入0.5%　NaNO3溶液的目的是排除NO3-對實驗結(jié)果的影響．．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案