12.糖尿病有1型糖尿病和2型糖尿病之分.1型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞受損,需注射胰島素.2型糖尿病患者由于胰島素受體缺失或改變,或由于存在胰島素抗體,胰島素效力減弱,通過反饋調(diào)節(jié)使胰島素分泌增加,胰島長期超負(fù)荷工作,最終也會(huì)失去產(chǎn)生胰島素的能力.下表為A、B、C三人分別在空腹、餐后1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)抽血化驗(yàn)胰島素濃度與血糖濃度的測定結(jié)果,請結(jié)合下表回答問題:

(1)上表中A、B、C三個(gè)人,可能患1型糖尿病的是B,可能患2型糖尿病的是A.
(2)餐后1h,血糖升高的原因是消化吸收葡萄糖,此時(shí)胰高血糖素含量降低.
(3)血糖的調(diào)節(jié)中樞為下丘腦,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)).
(4)人胰島素與豬胰島素有1個(gè)氨基酸不同,與牛胰島素中有3個(gè)氨基酸不同,長期注射豬或牛胰島素易使患者產(chǎn)生抗體,使胰島素漸漸失去效用.請你想出一個(gè)解決上述問題的辦法:將人胰島素基因轉(zhuǎn)入酵母菌(細(xì)菌),利用酵母菌(細(xì)菌)生產(chǎn)人胰島素.

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:A的胰島素含量高于正常值,但是血糖居高不下,應(yīng)該是2型糖尿病患者;B的胰島素含量低于正常值,血糖居高不下,應(yīng)該是1型糖尿病患者;C的胰島素含量在正常范圍內(nèi),血糖在正常范圍內(nèi),應(yīng)該是健康人.

解答 解:(1)根據(jù)試題的分析,可能患1型糖尿病的是B,可能患2型糖尿病的是A.
(2)餐后1h,血糖升高的原因是:食物中葡萄糖的消化吸收,此時(shí)胰高血糖素含量降低,胰島素含量上升.
(3)血糖的調(diào)節(jié)中樞為下丘腦,其調(diào)節(jié)方式為 神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).免疫系統(tǒng)失常也會(huì)導(dǎo)致血糖不正常.
(4)人胰島素與豬胰島素有1個(gè)氨基酸不同,與牛胰島素中有3個(gè)氨基酸不同,長期注射豬或牛胰島素易使患者產(chǎn)生抗體,使胰島素漸漸失去效用,解決上述問題的辦法可以是:利用基因工程,將人胰島素基因轉(zhuǎn)入酵母菌(細(xì)菌),利用酵母菌(細(xì)菌)生產(chǎn)人胰島素.
故答案為:
(1)B   A 
(2)消化吸收葡萄糖  降低
(3)下丘腦    神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié))
(4)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入酵母菌(細(xì)菌),利用酵母菌(細(xì)菌)生產(chǎn)人胰島素

點(diǎn)評 本題考查血糖的調(diào)節(jié)過程,意在考查學(xué)生的識圖能力和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.采用一定手段破壞細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),下列各項(xiàng)受影響最小的是( 。
A.肌細(xì)胞合成其細(xì)胞膜上的載體蛋白B.性腺細(xì)胞合成并分泌性激素
C.小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸腔吸收甘油D.胰島β細(xì)胞合成并分泌胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測得的),請據(jù)圖作答.

(1)圖A中含有8條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是該細(xì)胞是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁
(2)若圖A表示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有線粒體、核糖體.
(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的S期(填寫圖中符號).
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,C圖中DNA含量為2(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等.如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的.下列對圖和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,正確的是(  )
A.2為細(xì)胞膜,作為系統(tǒng)的邊界可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離,1處液體為紅色
C.光合色素分布在該細(xì)胞的葉綠體的類囊體膜上
D.若將該圖所示細(xì)胞放于清水中,可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列過程都不會(huì)使ADP含量增加的是( 。
A.K+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞B.碳反應(yīng)中CO2的固定
C.氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D.腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某生物(2n=4)的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.由于不存在同源染色體,圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B.圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)如果出現(xiàn)基因A、a,一定是交叉互換產(chǎn)生的
C.圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4
D.圖甲中有兩個(gè)染色體組,圖乙中有一個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.DNA分子復(fù)制時(shí),解旋酶作用的部位應(yīng)該是( 。
A.腺嘌呤與鳥嘌呤之間的氫鍵B.腺嘌呤與胸腺嘧啶之間的氫鍵
C.脫氧核糖與含氮堿基之間的化學(xué)鍵D.脫氧核榶與磷酸之間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A,B,C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)),當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)A和D(填字母)在血液中的含量明顯升高.
(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中C(填字母)增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖元分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.若某人圖示中丙部位受損,則此人會(huì)患糖尿。
(3)下丘腦通過器官甲調(diào)節(jié)器官乙分泌物質(zhì)A的方式稱為分級調(diào)節(jié).
(4)血液中物質(zhì) A 的含量過高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式稱為反饋.
(5)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌抗利尿激素,由甲釋放到血液中,參與調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.研究人員用四倍體馬鈴薯(4n=48)和抗青枯病的野生型二倍體馬鈴薯(2n=24)進(jìn)行體細(xì)胞雜交,培育抗青枯病的馬鈴薯.
(1)研究人員用四倍體馬鈴薯的葉片探究原生質(zhì)體制備條件,結(jié)果如表所示:
組別酶的種類酶的濃度
(%)
原生質(zhì)體產(chǎn)量
(×106個(gè)/g)
鏡檢結(jié)果
1纖維素酶1.00.4未解離的細(xì)胞團(tuán)多
果膠酶0.5
2纖維素酶1.00.08有許多碎片
果膠酶1.0
3纖維素酶0.51.5未完全解離
果膠酶0.5
4纖維素酶0.53.4解離較好,細(xì)胞破碎嚴(yán)重
果膠酶1.0
5纖維素酶0.418.8解離充分,碎片少
果膠酶0.7
①據(jù)表分析,制備原生質(zhì)體的最佳組合是第5組,葉片解離程度主要取決于果膠酶的濃度.
②制備的原生質(zhì)體應(yīng)置于濃度略高于馬鈴薯葉片細(xì)胞液濃度的溶液中進(jìn)行培養(yǎng),以保持原生質(zhì)體的正常形態(tài).
(2)為了便于在顯微鏡下對雜種細(xì)胞進(jìn)行鏡檢篩選,將用四倍體馬鈴薯葉片制備的原生質(zhì)體與用野生型二倍體馬鈴薯的幼根(填“葉片”或“幼根”)為材料制備的原生質(zhì)體進(jìn)行融合.把兩種原生質(zhì)體置于加入PEG(或“聚乙二醇”)的溶液中促融.
(3)為進(jìn)一步從染色體水平上檢測雜種植株,科學(xué)家選取雜種植株根尖進(jìn)行解離、漂洗后用堿性染料染色并制片,顯微鏡下對有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體計(jì)數(shù).
(4)為達(dá)到育種目標(biāo),還需要對雜種植株進(jìn)行青枯病抗性檢測以篩選得到抗性馬鈴薯新種.

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