19．用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，下列操作不正確的是（　�。�
A．先用低倍鏡，后用高倍鏡觀察
B．使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋
C．通過調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)視野的明亮程度
D．移動裝片時(shí)，可確定是否在裝片標(biāo)本上

分析 使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟是：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔→轉(zhuǎn)動遮光器選擇較大光圈對準(zhǔn)通光孔→轉(zhuǎn)動反光鏡，直到整個(gè)視野雪白明亮為止→轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升到一定高度，將裝片放在載物臺上，標(biāo)本正對通光孔→從側(cè)面注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，直到物鏡距玻片2-3毫米→雙手徐徐轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直至視野中出現(xiàn)物像．

解答 解：A、顯微鏡使用時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡，后用高倍鏡觀察，A正確；
B、使用高倍鏡時(shí)，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤；
C、通過調(diào)節(jié)光圈調(diào)節(jié)視野的明亮程度，C正確；
D、移動裝片時(shí)，可確定是否在裝片標(biāo)本上，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了光學(xué)顯微鏡使用的一般過程，高倍鏡使用時(shí)的注意事項(xiàng)，確定污物位置的方法，對顯微鏡使用方法和注意事項(xiàng)的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中圖甲是果醋發(fā)酵裝置。發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香。圖乙中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液 pH 變化的曲線是

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是

A．氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分

B．人體饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后,血糖的含量會升高；血液流經(jīng)胰島后,血糖的含量會減少

C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用

D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖分解為丙酮酸，給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有種細(xì)菌會在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是（　�。�
A．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有一定的選擇透過性
B．Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
C．該菌在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移依賴于細(xì)胞膜的流動性
D．該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B，b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究．
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循基因分離定律．單瓣為顯性性狀．
（2）取上面試驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明親代單瓣紫羅蘭中含有B（或顯性）基因的花粉不育，而含有b（或隱性）基因的話粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：基因B所在染色體缺失的雄（填“雌”或“雄”）配子不育．
（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B-、b-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1的單瓣紫羅蘭基因型是B-b，產(chǎn)生的雌配子的基因型和比例是B-：b=1：1，產(chǎn)生的雄配子的基因型和比例是只有b一種配子．
（5）現(xiàn)有基因型分別為BB、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭，欲通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為Bb×B-b的親本組合進(jìn)行正交和反交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式型的裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．假設(shè)裝置1中的液滴左移，說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
B．假設(shè)裝置1中的液滴不動，說明酵母菌又進(jìn)行了無氧呼吸
C．假設(shè)裝置2中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸
D．假設(shè)裝置2中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某同學(xué)為自己的研究課題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列分析正確的是（　�。�
①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料；
②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去；
③過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料；
④該實(shí)驗(yàn)不需其他植物作對照實(shí)驗(yàn)．
A．①②③④B．①②③C．①②D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示溶酶體的發(fā)生及作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．該過程體現(xiàn)了膜的流動性，圖中所示結(jié)構(gòu)構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．可形成運(yùn)輸小泡的③的主要功能是為了①合成有生物活性的水解酶
C．圖中吞噬損傷細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與①是同種細(xì)胞器
D．該圖所示細(xì)胞為動物細(xì)胞，圖中包含了該細(xì)胞的所有細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ中A代表蛋白質(zhì)分子，B代表磷脂雙分子層，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會被溶解脂質(zhì)物質(zhì)的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解．這些事實(shí)說明，組成細(xì)胞膜的成分中有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）圖Ⅰ的a～e的五個(gè)過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）能代表氧氣運(yùn)輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號b；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖Ⅰ中的編號a；代表葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖Ⅰ中的編號d．
（5）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍，膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均是由膜上的載體所控制的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性即選擇透過性．
（6）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的a．
（7）組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動狀態(tài)的，具有具有一定的流動性性．

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